新聞標(biāo)題:2019年信陽(yáng)平橋區(qū)學(xué)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)的好學(xué)校
信陽(yáng)平橋區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)是信陽(yáng)平橋區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),信陽(yáng)市知名的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,信陽(yáng)平橋區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
信陽(yáng)平橋區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布信陽(yáng)市浉河區(qū),平橋區(qū),羅山縣,光山縣,新縣,商城縣,固始縣,潢川縣,淮濱縣,息縣等地,是信陽(yáng)市極具影響力的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
這樣做雖然可能影響背單詞的進(jìn)度,但能有效地鞏固所學(xué)的內(nèi)容,以“滾雪球”的方式加深記憶。
As can be seen from the chart, the car was a much less popular household item in the 1960s than it is today.
Where did you go just now?
*coach
【記】聯(lián)想記憶:al+chemist(化學(xué)家)→煉金術(shù)士
20世紀(jì)90年代的中國(guó)人,生活中開始出現(xiàn)了更多的選擇。
這種情況下,雖然講話者的初衷不是在有意刁難對(duì)方或者是在炫耀自己的文化資本,但也是出于建構(gòu)適合自己表達(dá)的語(yǔ)境,強(qiáng)求對(duì)方接受。因此對(duì)于并沒有期待在這種語(yǔ)境下進(jìn)行對(duì)話的一方,他們會(huì)感覺到“中英夾雜”特別突兀。
一 single
【例】He is anxious to enter the competition. 他很想去參加比賽。
【記】聯(lián)想記憶:ac(加強(qiáng))+company(公司;陪伴)→陪伴
【記】聯(lián)想記憶:bar(柵欄)+rier→柵欄;障礙
cap 拿,抓capable(a. 有能力的;能夠的)
['b:d]n. 邊緣;邊界;v. 接壤,接近
【例】The eruption in May 1980 of Mount St. Helens, Washington State, astounded the world with its violence. 1980年5月,位于華盛頓的圣海倫火山噴發(fā)所產(chǎn)生的強(qiáng)大破壞力震驚了世界。
['kju:mjuleit]v. 積累;堆積
(2)would(had)rather sb.did sth.:表示“寧愿某人做某事”。如:
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