新聞標(biāo)題：煙臺(tái)福山區(qū)少兒德語(yǔ)秋季培訓(xùn)班學(xué)費(fèi)

德語(yǔ)培訓(xùn) 煙臺(tái)福山區(qū)少兒德語(yǔ)是煙臺(tái)福山區(qū)少兒德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè)，煙臺(tái)市知名的少兒德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，煙臺(tái)福山區(qū)少兒德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。

煙臺(tái)福山區(qū)少兒德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布煙臺(tái)市芝罘區(qū),福山區(qū),牟平區(qū),萊山區(qū),龍口市,萊陽(yáng)市,萊州市,蓬萊市,招遠(yuǎn)市,棲霞市,海陽(yáng)市,長(zhǎng)島縣等地,是煙臺(tái)市極具影響力的少兒德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

煙臺(tái)福山區(qū)少兒德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

    在之后的德語(yǔ)學(xué)習(xí)中，精聽與影讀幫助很大。精聽是聽力對(duì)照文本，每句話的單詞都聽懂，不明白的做筆記之后記憶。影讀就是shadowing，聽一句聽力材料，暫停，自己嘗試復(fù)述，如果沒(méi)聽懂停下來(lái)看原文再次復(fù)述。在精聽和影讀過(guò)程中碰到不懂的語(yǔ)法、詞法都記下了留作復(fù)習(xí)材料。然后重復(fù)重復(fù)重復(fù)這個(gè)過(guò)程。

    在B1水平前，影讀訓(xùn)練非常讓人覺(jué)得惡心。一篇3分鐘的聽力材料可能需要40分鐘才能影讀完，加上單詞復(fù)習(xí)嘩啦啦一個(gè)小時(shí)就過(guò)去了。德語(yǔ)學(xué)習(xí)的前半年里，我每天大概花了3-5個(gè)小時(shí)，機(jī)械的重復(fù)了這個(gè)過(guò)程。

    Ich komme aus Berlin . 我是柏林人。Ich komme von Berlin . 我從柏林來(lái)。aus 和 von 與物質(zhì)名詞連用時(shí)。aus 表示構(gòu)成物質(zhì)的材料，強(qiáng)調(diào)材料；而von多指品質(zhì)、特性等。強(qiáng)調(diào)外觀和種類。Der Tisch ist aus Holz.Das ist von guter Qualitt.常用詞組：von zu Hause 從家里來(lái)建議：介詞的支配關(guān)系是個(gè)難點(diǎn)，例外的情況很多，最好能夠把常出現(xiàn)的常用的記著。因?yàn)橛袝r(shí)候語(yǔ)法規(guī)則也有例外或者很難解釋的情況出現(xiàn)。

　　1.許多以-e結(jié)尾的表示物的名詞。die Banane-n

　　2、引進(jìn)德國(guó)較新原版教材，會(huì)話場(chǎng)景詳細(xì)區(qū)分，幫助學(xué)生了解德國(guó)文化及德國(guó)人的思維方式;

    Ich komme aus Berlin . 我是柏林人。Ich komme von Berlin . 我從柏林來(lái)。aus 和 von 與物質(zhì)名詞連用時(shí)。aus 表示構(gòu)成物質(zhì)的材料，強(qiáng)調(diào)材料；而von多指品質(zhì)、特性等。強(qiáng)調(diào)外觀和種類。Der Tisch ist aus Holz.Das ist von guter Qualitt.常用詞組：von zu Hause 從家里來(lái)建議：介詞的支配關(guān)系是個(gè)難點(diǎn)，例外的情況很多，最好能夠把常出現(xiàn)的常用的記著。因?yàn)橛袝r(shí)候語(yǔ)法規(guī)則也有例外或者很難解釋的情況出現(xiàn)。

    Aller Anfang ist schwer。萬(wàn)事開頭難，希望大家不會(huì)被一時(shí)的困難所擊倒。相信我們?cè)诠餐��?jīng)歷過(guò)最初的彷徨與困惑之后，一定會(huì)等到“柳暗花明”的那一天。

但是因?yàn)閲?guó)內(nèi)的學(xué)生語(yǔ)言環(huán)境一般，所以大多數(shù)同學(xué)的聽力能力也比較一般。但是要參加德�？荚嚮蛘呤侨サ聡�(guó)留學(xué)的同學(xué)如果聽力不好肯定是不能夠的，所以下面我們就來(lái)看看如何提升大家的德語(yǔ)聽力能力吧！ [圖片={F648F12D-7530-465F-C275-3D571C6BC6D1}.png/]

上海德語(yǔ)輔導(dǎo)中外教配比∶ 全中教

    1.把已經(jīng)學(xué)過(guò)的教材好好復(fù)習(xí)一遍，結(jié)合每篇文章的語(yǔ)篇類型(看是對(duì)話還是報(bào)刊文章等)特點(diǎn)，注意其中的詞語(yǔ)搭配、句子的結(jié)構(gòu)及句子與句子的銜接形式，然后選幾篇課文，利用其中的語(yǔ)言材料進(jìn)行模仿寫作或?qū)⑵涓膶憽?.學(xué)習(xí)語(yǔ)言重在實(shí)踐和應(yīng)用。利用你現(xiàn)在有利的語(yǔ)言環(huán)境，找一個(gè)德國(guó)朋友，把寫好的東西請(qǐng)他修改一下。

因?yàn)樗�在發(fā)燒，所以必須臥床（休息）。

講解：

1. 從上列例句中，主句前置，從句后置，主句和從句之間用逗號(hào)分開。

2. 從句中的語(yǔ)序是：連詞weil置于首位，第二位緊跟主語(yǔ)，變位動(dòng)詞置于句末，其他句子成分置于主語(yǔ)和變位動(dòng)詞之間。



例句：

    德國(guó)高校的專業(yè)課程正在按照博洛尼亞進(jìn)程進(jìn)行改革。最新的學(xué)士專業(yè)課程和碩士專業(yè)課程現(xiàn)在已經(jīng)全面取代德國(guó)傳統(tǒng)的碩士學(xué)位課程（Diplom-Artium和Magister-Artium）。這兩種學(xué)位你可能在網(wǎng)上搜索中找到，其效力于現(xiàn)行的碩士學(xué)位（Master）相近。

掌握標(biāo)準(zhǔn)的德語(yǔ)發(fā)音、讀寫規(guī)則，了解德語(yǔ)的語(yǔ)言特征、語(yǔ)法特點(diǎn)，初步建立對(duì)德語(yǔ)的聽說(shuō)體驗(yàn)和德國(guó)國(guó)家的風(fēng)土人情，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常情景交際會(huì)話。要求掌握初等共800左右的單詞量

     特殊疑問(wèn)句的回答根據(jù)特殊疑問(wèn)詞：was的問(wèn)句回答一個(gè)名詞(必要時(shí)需要搭配主語(yǔ)和動(dòng)詞，主語(yǔ)和動(dòng)詞對(duì)應(yīng)問(wèn)句的主語(yǔ)和動(dòng)詞)，wie回答一種方式或者一個(gè)形容詞(方式可以用mit這個(gè)介詞引出)，wann回答一個(gè)時(shí)間(注意時(shí)間的一般表達(dá)方式)，wie viel(e)(根據(jù)語(yǔ)境回答一個(gè)具體的數(shù)值)，wie viel Uhr(回答一個(gè)具體的時(shí)間點(diǎn)，用um引出)，welch-(回答一個(gè)具體的名稱，或者對(duì)物進(jìn)行一個(gè)具體的限定)，wer/wen/wem(回答具體的人)，wie + Adj.(根據(jù)具體的形容詞，來(lái)回答)。

煙臺(tái)福山區(qū)少兒德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)少兒德語(yǔ)就來(lái)煙臺(tái)福山區(qū)少兒德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。

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