新聞標題：2019年義烏托福學校培訓班

義烏托福是義烏托福培訓學校的重點專業(yè)，義烏市知名的托福培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，義烏托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學校歡迎你的加入。

義烏托福培訓學校分布義烏市等地,是義烏市極具影響力的托福培訓機構(gòu)。

作者的開頭使用了一系列反問句，值得我們學習。

8．third degree 逼供；拷問

在美國，警察過去常常對無權(quán)無勢的普通人使用刑訊逼供。人們遂借（the）third degree喻指（警察的）疲勞詢問（或逼供），同時還把“逮捕”和“入獄”分別婉稱為the first degree（第一級）和the second degree（第二級）。third degree常和動詞get/give連用,作get the third degree和give someone a/the degree。

I do my homework better than Mary does.

這一句里，作者把核心內(nèi)容先用主句形式寫出來，接著用連詞as引導一個從句說明自己的經(jīng)歷可以證明主句的內(nèi)容。

在寫長句子時，作者傾向于使用從句，獨立結(jié)構(gòu)，插入語進行句子的變化。

我們已經(jīng)在前面了解到，SAT考試不是簡單的語言考試，而是美國大學優(yōu)中選優(yōu)的考試。因此，不同于著重點在語言方面的托福和雅思，它的高分作文一定符合一個標準，就是critical thinking（批判性的思維），并要嚴謹；

2. 關(guān)于like/unlike/similar to/compared with/in comparison with的問題

(D)Greg, who found the city's local cust

　　賈尼斯:很高興來到這里。

We were ... "I was.." "I knew ..." "I cound find ..." "I raised ..."，這樣一連串以我開頭的句子，非常的“自我中心”，應(yīng)該是要避免的，但在這種記述自己轉(zhuǎn)變教育觀念的文章中，這樣的句子也無傷大雅。

在開始段落，作者首先表明中心論點是這個世界上幾乎沒有永恒的英雄（there are figures who will always be in the history books, but they won't always be regarded as heroes）。

（Yet） a hero is one who ... （give definition for XXX）

(A)created nor profiting

任何單位和部門考慮問題，都要識大體，顧大局。

能讓文章顯得變化豐富搖曳生姿。

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