新聞標(biāo)題：2020年中山學(xué)托福哪里好

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在句子中come across就被直接翻譯為“被理解”其實意思從“相遇，偶遇”演變而來的。就拿上面例子來說吧，當(dāng)有的方法使“贊美”（compliments）與“它本來要表達(dá)的意思”（the way they\'re meant）相遇時，“贊美”就會被的理解。

當(dāng)然并不是所有的生詞都能夠通過上述兩種方法解決，在下一講中我們將跳出詞匯本身，探討如何通過上下文來推測單詞的意思。

中考英語當(dāng)然是個大問題，而《》一冊恰似一劑良藥，針對考點(diǎn)步步為營。

【派】circular（a. 圓形的；循環(huán)的；n. 通知）

As to why it is my favorite, I would like to mention the following.

Willis認(rèn)為，“任務(wù)型”教學(xué)可分為三個步驟：前任務(wù)，任務(wù)鏈，后任務(wù)。

(1)前任務(wù)(pre-task)教師引入任務(wù)，向?qū)W生介紹話題和任務(wù)，突出關(guān)鍵詞語，幫助學(xué)生理解任務(wù)的指令和做好準(zhǔn)備。

(2)任務(wù)鏈(taskcycle)由任務(wù)（學(xué)生執(zhí)行任務(wù))、計劃（準(zhǔn)備如何向全班報告任務(wù)完成的情況)以及報告（報告任務(wù)完成)三個環(huán)節(jié)組成。

(3)后任務(wù)(post-task)分析其他各組執(zhí)行任務(wù)的情況，并在教師指導(dǎo)下操練語言難點(diǎn)。

二、任務(wù)型語言教學(xué)在課堂教學(xué)上的嘗試

【例】The eruption in May 1980 of Mount St. Helens, Washington State, astounded the world with its violence. 1980年5月，位于華盛頓的圣海倫火山噴發(fā)所產(chǎn)生的強(qiáng)大破壞力震驚了世界。

你呢?你周末的時候打算做什么?可以告訴我嗎?

whose“誰的”：

Whose house is this? The house is Jane\'s.這是誰的房子? 是簡的房子。

I found there was a bat nest in my balcony recently, and one night I happened to see they flew across the patio under our apartment and hover in the sky.

　　B: Oh, Jim, you know I just started working today. I\'m trying to remember everyone\'s name.

【例】Water pipes often burst in cold weather. 水管在寒冷的天氣里經(jīng)常凍裂。

*anatomy

①speak Chinese說漢語

　　新到一個工作崗位，面對整個部門的同事，有時難免會記不清別人的名字，這時就可以解釋說：

［'tpl］n. 小教堂；祈禱室

他在炒股，虧了不少錢。

He\'s speculating in stocks and lost a lot of money.

我聽說他去年炒股發(fā)了大財呢。

I heard that he hit a stock jackpot last year。

［k:'set］n. 盒式錄音（或錄像）帶

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