課程標(biāo)題：北京勁松葡萄牙語班

小語種培訓(xùn) 北京勁松葡萄牙語是北京勁松葡萄牙語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語種專業(yè)，北京勁松市知名的葡萄牙語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)德語培訓(xùn)學(xué)校，北京勁松葡萄牙語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的德語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。

北京勁松葡萄牙語培訓(xùn)學(xué)校分布北京勁松市等地,是北京勁松市極具影響力的葡萄牙語培訓(xùn)學(xué)校。

北京勁松葡萄牙語培訓(xùn)學(xué)校葡萄牙語 物以稀為貴，葡語國家不少，畢業(yè)生少。以葡萄牙語為官方語言的葡共體國家共有8個(gè)，巴西助葡語較好就業(yè)，安哥拉讓葡語較能賺錢。阿拉伯語難學(xué)是公認(rèn)的，但阿拉伯語近幾年的報(bào)考的熱度卻持續(xù)升溫，這和阿拉伯語的就業(yè)好不無關(guān)系。中東國家出產(chǎn)石油，很多北大、北外等阿拉伯語專業(yè)的畢業(yè)生，往往是還沒等到畢業(yè)，就被央視、中國國際廣播電臺、中石油、中海油等非常有錢途的單位預(yù)訂了。

    泰國喝飲料都會(huì)放上滿滿的冰塊。在泰國點(diǎn)飲料，你會(huì)發(fā)現(xiàn)冰塊都會(huì)裝滿整個(gè)杯子。不要覺得這是泰國人很小氣很吝嗇的表現(xiàn)，其實(shí)源于泰國炎熱的天氣。但是要注意的是，泰國的飲料不會(huì)兌水，濃度很高，倘若不加冰，就會(huì)很難喝下去，因?yàn)樘珴饬耍?泰國甜品喜歡加椰奶。在泰國吃紅豆糖水，香芋糖水等等，都會(huì)加上椰奶！雖然看起來很重口味很甜，但是還挺好吃的。

    俄語是俄羅斯人的民族語言，也是前蘇聯(lián)境內(nèi)各民族間的通用語言，聯(lián)合國的工作語言之一。學(xué)習(xí)任何一種語言，除了要對其有著濃厚的興趣外，學(xué)習(xí)方法也是相當(dāng)重要的。方法得當(dāng)，我們就會(huì)用最短的時(shí)間得到最大的收益。下面給大家介紹一些實(shí)用性比較強(qiáng)的小技巧，希望大家在學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠更加快樂：

    泰語中有兩類元音：1.短元音： -, -, -, - 和 ，以及包括 和-的。2.長元音：其他的全部。泰語中有兩類音節(jié)：1.閉音節(jié)：以短元音或濁尾音（ptk/bdg）結(jié)尾的。2.開音節(jié)：其他的全部。3.注意，特殊元音（, , 和 ）拼讀的時(shí)候當(dāng)作長元音處理。盡管他們發(fā)音的時(shí)候一般發(fā)短音，不過也有特例。泰語中有四個(gè)聲調(diào)符號：1.- :一般表示較低的聲調(diào)（標(biāo)記L）2.- : 一般表示下降的聲調(diào)（標(biāo)記F）3.- : 一般表示較高的聲調(diào)（標(biāo)記H）4.- : 一般表示上揚(yáng)的聲調(diào)（標(biāo)記R） 。

    改革的主要目標(biāo)之一是：按照索爾邦宣言和波洛尼亞宣言的規(guī)定，使意大利教育體系與歐洲兩個(gè)層次的大學(xué)模式接軌。這種模式被看成達(dá)到歐洲高等教育區(qū)的目標(biāo)的工具，也就是協(xié)調(diào)歐洲學(xué)位，促進(jìn)學(xué)生的國際交流，便利勞動(dòng)力的自由流動(dòng)，方便學(xué)位的國際承認(rèn)。它采用了一種學(xué)分（大學(xué)學(xué)分）制，根據(jù)這種模式，大學(xué)教育分為3個(gè)級別：

    意大利語沒有某一個(gè)能大量吸收畢業(yè)生的領(lǐng)域，但因?yàn)殚_設(shè)的院校數(shù)量少，而且不是年年招生，又加之意大利留學(xué)政策不太穩(wěn)定，不像法語德語西班牙語那樣有大量的歸國畢業(yè)生，因而意語就業(yè)的優(yōu)點(diǎn)是競爭壓力不大，缺點(diǎn)是渠道不寬。

    在意大利語中有多種形式的問候語，它們的使用場合取決于一天當(dāng)中問候的時(shí)間以及表達(dá)方式.Buongiorno 用于在白天進(jìn)行正式問候。Buonasera 用于在下午晚些時(shí)候進(jìn)行正式問候。Arrivederci è 用于在會(huì)面結(jié)束時(shí)進(jìn)行正式告別，如果需要道別的人使用“您”這一尊稱，則使用Arrivederla。

    DS的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備從事高等職業(yè)的知識和技能；只有在有特定的意大利法律或歐盟的法規(guī)要求的情況下，才能開設(shè)DS課程。學(xué)生必須具備第二級的學(xué)歷或相應(yīng)的外國文憑，并必須通過一個(gè)高難度的考試才能入學(xué)。通常課程為期一年。

    越南語專業(yè)，該專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的相應(yīng)語語言基礎(chǔ)比較廣泛的科學(xué)文化知識，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的相應(yīng)語言高級專門人才。

    在學(xué)習(xí)發(fā)音的過程還有一個(gè)最最大的問題就是如何發(fā)彈舌音！那時(shí)候我就是借鑒我老師的方法：拿著一杯子，杯子里面裝滿水，然后用力的用舌頭去彈杯子里面裝滿的水。最后，我還是無法彈好這個(gè)音，最后的最后就是順其自然。好在現(xiàn)在泰國人的日常生活不怎么特別的彈這個(gè)音，碰到一些彈舌音的詞匯，他們也是微微的彈過。

    З з 濁輔音 對應(yīng)英文字母z ，注意，與漢語拼音的z完全不同，И и 元音 對應(yīng)漢語拼音i Й й 濁輔音 讀音有點(diǎn)像И，所以有時(shí)叫做“短И”，但它是輔音，有摩擦音，發(fā)音極為短促 К к 清輔音 對應(yīng)漢語拼音k，注意，發(fā)音要輕，有時(shí)聽起來反而近似于漢語拼音g,但俄文字母К是清輔音，所以聲帶不振動(dòng) Л л 濁輔音 對應(yīng)英文字母L М м 濁輔音 對應(yīng)漢語拼音m Н н 濁輔音 對應(yīng)漢語拼音n О о 元音 對應(yīng)漢語拼音o П п 濁輔音 對應(yīng)漢語拼音p, 注意，發(fā)音要輕，有時(shí)聽起來反而近似于漢語拼音b,但俄文字母П是清輔音，所以聲帶不振動(dòng)

    直接引語是用文字直接描述說話人所講述的內(nèi)容。Mario dice: "Vado a dormire".而間接引語則是間接地將說話人所進(jìn)述的內(nèi)容以從句的方式描述出來：Mario dice che va a dormire在從直接引語到間接引語的轉(zhuǎn)換過程中，從句會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的時(shí)空轉(zhuǎn)換，這些轉(zhuǎn)換體現(xiàn)在動(dòng)詞的語態(tài)和時(shí)態(tài)上，體現(xiàn)在人稱代詞、物主形容詞、指示代詞、時(shí)間狀語和地點(diǎn)狀語上。如果主句的謂語動(dòng)詞為現(xiàn)在時(shí)、將來時(shí)或命令式的話，那么間接引語的時(shí)態(tài)不發(fā)生變化：

    最出名的甜品當(dāng)然非提拉米蘇莫屬。提拉米蘇在意大利文中是“再起來一次”的意思。據(jù)說年輕貌美的意大利小姐會(huì)在清早將一盤親手制作的提拉米蘇端到情人床前。提拉米蘇中含有一點(diǎn)酒精和催情物，即使不吃意大利菜，你也知道該在什么時(shí)候享用提拉米蘇了吧。

    學(xué)習(xí)這種語言的人數(shù);國內(nèi)像西班牙語、葡萄牙語等語種,在世界上使用范圍廣泛,但由于國內(nèi)人才培養(yǎng)剛起步,市場需求依然缺口很大,成為真正意義上的“小語種”。市場需求勢必這些小語種的就業(yè)前景樂觀。因而,小語種的選擇上要“避熱就冷”有利就業(yè)。

    學(xué)習(xí)這種語言的人數(shù);國內(nèi)像西班牙語、葡萄牙語等語種,在世界上使用范圍廣泛,但由于國內(nèi)人才培養(yǎng)剛起步,市場需求依然缺口很大,成為真正意義上的“小語種”。市場需求勢必這些小語種的就業(yè)前景樂觀。因而,小語種的選擇上要“避熱就冷”有利就業(yè)。

    以后他就動(dòng)手翻譯屠格涅夫的《獵人筆記》，31萬字，5個(gè)月譯完。從開始學(xué)俄語到動(dòng)手譯《獵人筆記》，還不到2年呢！而且他當(dāng)時(shí)還有作畫，編書等任務(wù)以及種種社會(huì)活動(dòng)。學(xué)俄語還是業(yè)余的。

     名詞有詞性陰陽及單數(shù)復(fù)數(shù)的形式，而且與名詞搭配的冠詞、形容詞的性數(shù)形式也要與所搭配的名詞一致。因此冠詞、形容詞的語法規(guī)律應(yīng)結(jié)合名詞一起學(xué)習(xí)。名詞與形容詞的性數(shù)形式除了規(guī)則變化外，還有很多不太規(guī)則的變化。

     從英語翻譯過來的，很不錯(cuò)，深入簡出。編排非常合理，很為讀者著想，國內(nèi)的教材什么時(shí)候能夠做到這樣啊。采取講故事的方式，很吸引人�？勺鳛槌鯇W(xué)者泛讀教材。

北京勁松葡萄牙語培訓(xùn)學(xué)校，目前和中國建交的175個(gè)國家中，通用的語種約有95種，而內(nèi)地僅能開設(shè)70種語言課程。即便“一帶一路”所覆蓋的中亞、南亞、西亞等地區(qū)，其官方語言也多達(dá)40余種，而目前國內(nèi)僅教授20余種語言。小語種人才成了“稀缺資源”，不少學(xué)生家長緊跟國家戰(zhàn)略，在謀劃孩子前程時(shí)，也具備了國際視野。

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