新聞標(biāo)題：2019年北京勁松學(xué)習(xí)少兒德語

德語培訓(xùn) 北京勁松少兒德語是北京勁松少兒德語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語種專業(yè)，北京勁松市知名的少兒德語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)德語培訓(xùn)學(xué)校，北京勁松少兒德語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的德語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。

北京勁松少兒德語培訓(xùn)學(xué)校分布北京勁松市等地,是北京勁松市極具影響力的少兒德語培訓(xùn)學(xué)校。

北京勁松少兒德語培訓(xùn)學(xué)校在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

    按照語言學(xué)的原則，不要說超過要求說的話語。盡量隱瞞會(huì)給人事經(jīng)理帶來負(fù)面的印象。有的求職者特別誠實(shí)，在簡歷中寫了自己以前的不足或錯(cuò)誤：Bereits w?;hrend meiner Banklehre wurde mir klar， dass dieses Wissen nicht reicht， um erfolgreich zu sein. Deshalb habe ich mich für das BWL-Studium entschieden.

    漢語中也沒這個(gè)音，但上海話中“下”的讀法與之相似。 與英語字母“o”的短音相似 u 類似漢語“烏”的發(fā)音。 比長音口型稍大，舌面略低。 ? 同長音e相似，但口型更大。 同短音e相似，但口型更大 ? 舌位同長音e，口型同長音o，與上海話中“安”的讀法類似。 舌位同短音e，口型同短音o。 ü 類似漢語“淤”的發(fā)音。

    按照語言學(xué)的原則，不要說超過要求說的話語。盡量隱瞞會(huì)給人事經(jīng)理帶來負(fù)面的印象。有的求職者特別誠實(shí)，在簡歷中寫了自己以前的不足或錯(cuò)誤：Bereits w?;hrend meiner Banklehre wurde mir klar， dass dieses Wissen nicht reicht， um erfolgreich zu sein. Deshalb habe ich mich für das BWL-Studium entschieden.

    從2009年起，德福考試在中國的考試次數(shù)變更為一年舉辦三次，分別在3月、7月和11月。2016考試報(bào)名時(shí)間如下：

    可能大家學(xué)德語的目的和動(dòng)機(jī)各有不同。但是能夠支撐我們將學(xué)習(xí)一門外語堅(jiān)持下去的最好動(dòng)力便是興趣。以我自己為例，作為德國隊(duì)的超級球迷，世界杯期間，幾乎每天上網(wǎng)第一件事就是打開德國網(wǎng)站的頁面，獲取關(guān)于我心愛球隊(duì)的一切動(dòng)態(tài)消息。

    第二步：構(gòu)思一個(gè)問題，并判斷是一般疑問句還是特殊疑問句(可以結(jié)合與單詞有關(guān)的固定搭配)。盡量使用簡單的句型，一般疑問句比特殊疑問句更易操作，一般疑問句使用比較多的句型有：Ist/ Sind +主語 +形容詞或者是地點(diǎn)時(shí)間等?;Haben Sie/ Hast du + 名詞(第四格)+地點(diǎn)/時(shí)間/略?

    德語中如果動(dòng)詞詞干是以d , t , chn , ckn , ffn , tm ,dm , gn, ig 結(jié)尾,在現(xiàn)在時(shí)變位時(shí)單數(shù)第二第三人稱、復(fù)數(shù)第二人稱需要詞尾加e的. 命令式中動(dòng)詞詞尾不能省去ez.B. Bilde den Satz！請你造這個(gè)句子！ffne das Fenster ！打開窗戶！2) 強(qiáng)變化動(dòng)詞(詞干需要變音的動(dòng)詞)對于現(xiàn)在時(shí)變位時(shí)動(dòng)詞詞干需要變音的動(dòng)詞,在命令式的時(shí)候動(dòng)詞詞干不再變音.詞干后的e可加可不加.z.B. Fahr(e) bitte langsam ！請你開(車)慢點(diǎn)！Lauf(e) nicht so schnell ！不要跑太快了！

    Infinitiv + zu 在德語語法中又可稱為Infinitivgruppe, Infinitivkonstruktion或Infinitivsatz, 因?yàn)樗�是一個(gè)省略了主語的結(jié)構(gòu)，其功能相當(dāng)于一個(gè)從句，大多數(shù)來自dass句。例如：1. Es macht ihm Freude, anderen zu helfen. < -- Es macht ihm Freude, dass er anderen hilft.（主語句，回答問題：Was macht ihm Freude?）2. Er glaubt, den Vortrag halten zu knnen. <-- Er glaubt, dass er den Vortrag halten kann.（賓語句，回答問題：Was glaubt er？）

    經(jīng)過多年的學(xué)術(shù)積累，2016年，歐風(fēng)升級了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

    聽到面試官再叫名字的時(shí)候就輪到你啦～千萬不要緊張，把面試官想象成你的學(xué)生，你要一點(diǎn)點(diǎn)給他講清楚所學(xué)過的東西。進(jìn)去打招呼，做一下簡單的自我介紹，回答面試官所提出的問題就可以，大約持續(xù)20分鐘，聊著聊著感覺時(shí)間很快就過去了。大部分面試官也都很平易近人，也會(huì)和你聊幾句天之類的。

    學(xué)生獲得學(xué)士(Bachelor)學(xué)位以后，如果希望繼續(xù)深造，可以攻讀碩士(Master)學(xué)位既可以在結(jié)束學(xué)士(Bachelor)學(xué)業(yè)之后立即開始，也可以先工作幾年。選定的碩士(Master)學(xué)位課程應(yīng)與學(xué)士(Bachelor)專業(yè)有密切關(guān)系。德國高校的網(wǎng)站上一般會(huì)給出相關(guān)信息，指明哪些本科專業(yè)方向可以申請與之銜接的碩士課程。攻讀碩士(Master)學(xué)位必須積累60至120個(gè)學(xué)分。學(xué)生應(yīng)該通過碩士論文(Masterarbeit)來證明自己可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。

    其中前兩項(xiàng)考試一般僅限高校在校生參加，歐標(biāo)考試和德�？荚噭t無報(bào)名限制。滬江德語根據(jù)廣大德語學(xué)習(xí)者的需求，逐漸搭建了日趨完善的德語在線課程體系，已經(jīng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)可以直接查看這份選課指南，按需選擇。

    德國高校的專業(yè)課程正在按照博洛尼亞進(jìn)程進(jìn)行改革。最新的學(xué)士專業(yè)課程和碩士專業(yè)課程現(xiàn)在已經(jīng)全面取代德國傳統(tǒng)的碩士學(xué)位課程（Diplom-Artium和Magister-Artium）。這兩種學(xué)位你可能在網(wǎng)上搜索中找到，其效力于現(xiàn)行的碩士學(xué)位（Master）相近。

    德語語音大致就這么些東西，現(xiàn)在你就可以去找東西來練習(xí)了，先一個(gè)個(gè)詞來，慢慢到句子，再到篇章。注意，本文是從實(shí)戰(zhàn)的角度出發(fā)，旨在通過類比的方法讓大家有一個(gè)感性的認(rèn)識，文章中對于發(fā)音的解釋只能供參考，并不是很正規(guī)，所以德語專業(yè)的學(xué)生最好還是去看正規(guī)的教科書，但一般的DaF學(xué)生，掌握本文的內(nèi)容也就可以了。

    2016年歐風(fēng)LPE教學(xué)系統(tǒng)升級，學(xué)習(xí)管理服務(wù)中心進(jìn)一步完善。通過線上線下展開教學(xué)服務(wù)，打造學(xué)習(xí)閉環(huán) 。

    學(xué)完一個(gè)單元給一個(gè)學(xué)分，學(xué)滿了規(guī)定數(shù)量的學(xué)分，就能達(dá)到語言的最低水平或預(yù)定達(dá)到的水平。 所以，從功能法這一主要思想及相應(yīng)的具體措施來看，它的基本特點(diǎn)是：學(xué)生需要什么就學(xué)什么�？磥�，它的方法論的基礎(chǔ)是實(shí)用主義哲學(xué)。

    如果要找“沒有語言環(huán)境”作為學(xué)習(xí)難的借口，那么國內(nèi)沒有太多的德國人，瑞士盛行本地方言版瑞士德語，北德人說話太快，南德人帶奧地利口音，奧地利人好像在說奧利奧語。積極地看還是得努力創(chuàng)造環(huán)境，上文說的影讀復(fù)述對改善發(fā)音和培養(yǎng)語感有幫助，此外也推薦下italki，一個(gè)用戶體驗(yàn)類似淘寶的C2C語言教學(xué)服務(wù)購買平臺。

    如果要找“沒有語言環(huán)境”作為學(xué)習(xí)難的借口，那么國內(nèi)沒有太多的德國人，瑞士盛行本地方言版瑞士德語，北德人說話太快，南德人帶奧地利口音，奧地利人好像在說奧利奧語。積極地看還是得努力創(chuàng)造環(huán)境，上文說的影讀復(fù)述對改善發(fā)音和培養(yǎng)語感有幫助，此外也推薦下italki，一個(gè)用戶體驗(yàn)類似淘寶的C2C語言教學(xué)服務(wù)購買平臺。

北京勁松少兒德語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢。學(xué)少兒德語就來北京勁松少兒德語培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國際肯定。

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