課程標(biāo)題：2021年常熟學(xué)英語口語

常熟英語口語是常熟英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，常熟市知名的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，常熟英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

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練習(xí)題

一規(guī)律，前10項為5,－1,－5,5,－52,－53,55,－58,－513,521，選E。

或者說，英雄是否注定有一天會被人們遺忘？本題目可以歸納為是否存在永恒的英雄。

　　克里斯：如果你需要幫助，請別客氣。
　　邦妮：如果你能幫忙，我會非常高興。
　　克里斯：我真心希望你在新的事業(yè)上取得成功！
　　邦妮：謝謝。
　　克里斯：祝你好運。

希望本書能成為你實現(xiàn)這一目標(biāo)的好幫手！

因此，對這套叢書中的每一道試題分析，下筆之前我都會根據(jù)這么多年的SAT教學(xué)經(jīng)驗，預(yù)判學(xué)生們可能的難處、疑惑，然后再決定在這道題上我到底是不厭其煩、演釋再三，還是一筆帶過。這個思路，貫穿了這套叢書寫作的全部過程。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語；詞匯教學(xué)；思考嘗試

詞匯教學(xué)不僅僅要讓學(xué)生掌握語音、語義及其在文中的用法，還要讓學(xué)生知道其正確的搭配關(guān)系和形式以及詞的語法特征，更要讓學(xué)生掌握詞的各種規(guī)則，如構(gòu)詞規(guī)則、使用規(guī)則，甚至要讓學(xué)生掌握在詞背后的文化內(nèi)涵，以期達(dá)到讓學(xué)生掌握詞匯、使用詞匯并會據(jù)此自我學(xué)習(xí)、自我擴(kuò)充詞匯的目的。因此在英語教學(xué)過程中如何有效地進(jìn)行詞匯教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生主動、自覺地記單詞，是我們每個教師應(yīng)該不斷認(rèn)真思考的一個問題。根據(jù)我多年的英語教學(xué)實踐，結(jié)合實際教學(xué)中出現(xiàn)的問題，我想談?wù)剬τ⒄Z教學(xué)中詞匯教學(xué)的一些思考和嘗試。

If no other tickets were sold prior to the performance, how many tickets remained unsold at the time of the performance?

（A）3

But when it came time to accept his medal, Ali stood proudly in his blacksuit and red, yellow and black tie, embraced the President and whispered in his ear.

B選項是A of B結(jié)構(gòu)，主語也是local customs，和foreigners不可比。另外，B不是個完整的句子，缺少完整的謂語成分。

Yesterday I went to the cinema earlier than they did.

就這個題目，怎樣開頭呢？

美國文化與中國文化一個顯著的區(qū)別，是對于individualism的不同理解。

之后還會收到通過短信發(fā)送過來的分析結(jié)果。對對方的分析劃分為：曖昧度，驚訝度，集中力，和誠實度。

9. If we compare the population of China with America over time, we see the Chinese population are increasing.

是具有某種特定性質(zhì)的個體的全體。

平均數(shù)（average, arithmetic mean）：若干個數(shù)的平均數(shù)，是用這些數(shù)的和除以數(shù)的個數(shù)。

第三段，作者列舉了美國越戰(zhàn)這一家喻戶曉的歷史事件，重點提到雖然戰(zhàn)爭以美國的失敗告終，但美國政府從中吸取了經(jīng)驗教訓(xùn)，開始對民眾反戰(zhàn)的呼聲越發(fā)重視。

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