課程標(biāo)題：2020慈溪托福學(xué)校培訓(xùn)學(xué)校

慈溪托福是慈溪托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，慈溪市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，慈溪托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

慈溪托福培訓(xùn)學(xué)校分布慈溪市等地,是慈溪市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【例】More dense atmosphere gradually enveloped Earth. 更加濃厚的大氣逐漸覆蓋了地球。

我們的學(xué)校建構(gòu)現(xiàn)在基本上與世界上主要國(guó)家的相一致了。

　　情景對(duì)話

詞匯是語言的基礎(chǔ)，詞匯量的大小直接影響英語聽、說、讀、寫能力的發(fā)展，學(xué)生只有具備了足夠的詞匯量，才能讀懂和聽懂，并為說和寫奠定基礎(chǔ)。有研究表明：高水平的英語寫作者都掌握大量的英語詞匯。用英語表達(dá)時(shí)，詞匯水平對(duì)英語寫作有直接影響。還有研究表明：學(xué)生掌握詞匯量的多少與閱讀速度成正比。詞匯量越大，閱讀中讀到的生詞越少，閱讀速度就越快，理解程度就高，反之亦然。據(jù)了解，目前中學(xué)英語教學(xué)中，詞匯教學(xué)仍然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，這種狀況與詞匯教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中的重要性形成了強(qiáng)烈的反差。

二、利用英語構(gòu)詞法進(jìn)行詞匯教學(xué)

She found the house had been destroyed by the storm. 她發(fā)現(xiàn)房子已經(jīng)被暴風(fēng)雨摧毀。

意大利語是他的母語，但他的法語也說得很流利。

consumption [knsmpn] n. 消耗（量），消費(fèi)（量）；食用（*eating）

Patience is a virtue.

[字面意思] 耐心是美德。

[解釋] 遇事不要急躁。做事都要有耐心。這句話送給性情急躁的人合適。

【記】和lose（v. 失去）一起記

B: That's a benefit you wouldn't have if you had taken the other job offer.

B: Don't they? I only hope my daughter and I can get along like that when she's Steven's age.

lush [l] a. 茂盛的（flourishing）

議論文模板

正反觀點(diǎn)式議論文模板：

導(dǎo)入： 第1段：Recently we’ve had a discussion about whether we should... (導(dǎo)入話題) Our opinions are divided on this topic.(觀點(diǎn)有分歧) 正文： 第2段：Most of the students are in favor of it.(正方觀點(diǎn)) Here are the reasons. First... Second... Finally...(列出2~3個(gè)贊成的理由) 第3段：However, the others are strongly against it. (反方觀點(diǎn)) Their reasons are as follows. In the first place... What’s more... In addition...(列出2~3個(gè)反對(duì)的理由) 結(jié)論： 第4段：Personally speaking, the advantages overweight the disadvantages, for it will do us more harm than good, so I support it.(個(gè)人觀點(diǎn))

【記】詞根記憶：celest（天空）＋ial→天空的

【記】組合詞：ship（船）＋wright（建造人，制作者）→造船者

【參】cyclone（n. 暴風(fēng)，龍卷風(fēng)）；typhoon（n. 臺(tái)風(fēng)）

慈溪托福培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)托福就來慈溪托福培訓(xùn)學(xué)校

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