2021年黃岡哪有一級消防工程師培訓機構
黃岡一級消防工程師培訓學校,我們針對想要通過一級消防工程師考試的學員開設一級消防工程師培訓課程,為學員提供多種班型,不同的班級有不同的課程內容及教學服務,滿足學員全方位的學習需要,面授+網課的形式,學習更加靈活便捷,學員享受充分的自主性。
黃岡一級消防工程師培訓學校,經過十多年的發(fā)展,現(xiàn)已成為集互聯(lián)網教學、面授教學、融合式教學、學習平臺及應用研發(fā)、圖書教材出版發(fā)行于一體的大型知識服務實體。
黃岡一級消防工程師培訓學校,已在全國30個省市自治區(qū)開設了近300家直營分校,1000余名行業(yè)優(yōu)選專業(yè)課程研發(fā)人員及老師,是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財經領域輔導培訓的綜合性教育服務機構。
3)氣動驅動裝置的管道安裝后,要進行氣壓嚴密性試驗。
(三)滅火劑輸送管道的安裝
1.管道穿越墻壁、樓板要安裝套管
套管公稱直徑比管道公稱直徑至少大2級。
穿墻,與墻厚相等:穿樓板,高出樓地面50mm。
2.管道支架、吊架的安裝規(guī)定
1)支架與末端噴嘴間距不大于500mm。
3.滅火劑輸送管道的其他安裝規(guī)定
滅火劑輸送管道安裝完畢后,進行強度和氣壓嚴密性試驗。
當管子公稱直徑≤100m時,應采用螺紋連接;當管子公稱直徑>100mm時,可采用焊接或法蘭連接。連接后均不得減少管道的通水橫斷面面積。
一級注冊消防工程師的執(zhí)業(yè)范圍包括:
(一)消防技術咨詢與消防安全評估;
(二)消防安全管理與消防技術培訓;
(三)消防設施維護保養(yǎng)檢測(含滅火器維修);
(四)消防安全監(jiān)測與檢查;
(五)火災事故技術分析;
(六)公安部或者省級公安機關規(guī)定的其他消防安全技術工作。
對于一些人員密集場所、火災危險性大的場所,其裝修應當按照從嚴要求的原則采取防火措施。
一、歌舞娛樂放映游藝場所
近年來,歌舞廳等娛樂休閑場所屢屢發(fā)生重大火災事故,其中一個重要原因是這類場所為營造氣氛而過度裝修,且裝修時采用了大量可燃材料,因此發(fā)生火災時易產生大量的有毒氣體。特別是當這些場所設在地下時,其疏散及安全撲救條件相對不利,故當這類場所設在地下時,要求會有所提高。
2)噴頭安裝間距、噴頭與樓板墻梁的距離,偏差±15mm。抽查5%且不少于20個,合格率95%。
2)同一規(guī)格驅動氣體儲存容器,高度差不超過10mm。
消防設計文件包括消防設施設計施工圖(平面圖、系統(tǒng)圖、施工詳圖、設備表、材料表等)圖樣以及設計說明等;其他技術資料主要包括消防設施產品明細表,主要組件安裝使用說明書及施工技術要求,各類消防設施的設備、組件以及材料等符合市場準入制度的有效證明文件和產品出廠合格證書,工程質量管理、檢驗制度等。
(二)施工過程質量控制
為確保施工質量,施工中要建立健全施工質量管理體系和工程質量檢驗制度,施工現(xiàn)場配備必要的施工技術標準。消防設施施工過程質量控制應按照下列要求組織實施
(1)對到場的各類消防設施的設備、組件以及材料進行現(xiàn)場檢查,經檢查合格后方可用于施工。
(2)各工序按照施工技術標準進行質量控制,每道工序完成后進行檢查,經檢查合格后方可進入下一道工序。
(3)相關各專業(yè)工種之間交接時,應進行檢驗認可,經監(jiān)理工程師簽證后,方可進行下一道工序。
(4)消防設施安裝完畢,施工單位按照相關專業(yè)調試規(guī)定進行調試。
(5)調試結束后,施工單位向建設單位提供質量控制資料和各類消防設施施工過程質量檢查記錄。
(6)監(jiān)理工程師組織施工單位人員對消防設施施工過程進行質量檢查,施工過程質量檢查記錄按照各消防設施施工及驗收規(guī)范的要求填寫
(7)施工過程質量控制資料按照相關消防設施施工及驗收規(guī)范的要求填寫、整理。
(三)產品及施工安裝質量問題處理
經消防設施現(xiàn)場檢查、技術檢測、竣工驗收,消防設施的設備、組件以及材料存在產品質量問題或者施工安裝質量問題,不符合國家工程建設相關消防技術標準規(guī)定的,按照下列要求進行處理:
(1)更換相關消防設施的設備、組件以及材料,進行施工返工處理,重新組織產品現(xiàn)場檢查、技術檢測或者竣工驗收。
(2)返修處理,能夠滿足相關標準規(guī)定和使用要求的,按照經批準的處理技術方案和協(xié)議文件,重新組織現(xiàn)場檢查、技術檢測或者竣工驗收。
(3)返修或者更換相關消防設施的設備、組件以及材料的,經重新組織現(xiàn)場檢查、技術檢測、竣工驗收,仍然不符合要求的,判定為現(xiàn)場檢查、技術檢測、竣工驗收不合格。
(4)未經現(xiàn)場檢查合格的消防設施的設備、組件以及材料,不得用于施工安裝;消防設施未經竣工驗收合格的,其建設工程不得投入使用。
11、完全燃燒產物是指可燃物中的C被氧化生成的CO2(氣)、H被氧化生成的H2O(液)、S被氧化生成的SO2(氣)等。
12、不完全燃燒產物指CO、NH3、醇類、醛類、醚類等。
13、揮發(fā)性金屬的沸點一般低于其氧化物的熔點(鉀除外),不揮發(fā)金屬其氧化物的熔點低于金屬沸點。
14、燃燒產物危害:毒性和減光性,通?梢姽獠ㄩLλ為0.4~0.7μm,一般火災煙氣中的煙粒子粒徑d為幾μm到幾十μm,由于d>2λ,煙粒子對可見光是不透明的。
15、A類火災:固體物質火災;B類火災:液體或可熔化固體物質火災。如汽油煤油、原油、甲醇、乙醇、瀝青、石蠟火災等;C類火災:氣體火災;D類火災:金屬火災;E類火災:帶電火災;F類火災:烹飪器具內的烹飪物(如動植物油脂)火災。
末端試水裝置:安裝在報警閥組所保護樓層的最高層,最末端。作用:測試最不利點噴頭的工作壓力,測試管路是否暢通,測試水流指示器,報警閥、水力警鈴壓力開關、水泵能否正常工作。
水噴霧滅火系統(tǒng)
(一)系統(tǒng)構成
水噴霧滅火系統(tǒng)由水源、供水設備、管道、雨淋閥組、過濾器和水霧噴頭等組成,向保護對象噴射水霧滅火或防護冷卻的滅火系統(tǒng)。
(二)噴頭驗收
不同規(guī)格備用品數(shù)量,不少于1%。且不少于5個。
(三)維護管理
1、每日
(1).水源控制閥、雨淋報警閥外觀檢查
(2)寒冷季節(jié),每天檢查儲水設備房間室溫,不低于5℃。
2、每周
消防水泵和備用動力啟動試驗
3、每月
(1).消防水池、消防水箱水位
(2).電磁閥啟動試驗
(3).鉛封、鎖鏈
4、每季
系統(tǒng)所有試水閥和報警閥旁的放水試驗閥放水試驗五、每年消防水源供水能
消火栓系統(tǒng)分為市政消火栓和室外消火栓系統(tǒng)、室內消火栓系統(tǒng),它們的構成各有不同,具體介紹如下:
一、市政消火栓和室外消火栓系統(tǒng)
市政消火栓系統(tǒng)設置在市政給水管網上,室外消火栓系統(tǒng)設置在建筑外,兩者都采用室外消火栓,其主要用途都是供消防車取水,經增壓后向建筑內的供水管網供水或實施滅火,也可以直接連接水帶、水槍出水滅火。室外消火栓系統(tǒng)主要由市政給水管網或室外消防給水管網、消防水池、消防水泵和室外消火栓組成。
二、室內消火栓系統(tǒng)
室內消火栓是撲救建筑內火災的主要設施,通常安裝在消火栓箱內,與消防水帶和水槍等器材配套使用,是使用最普遍的消防設施之一,在消防滅火中因性能可靠、成本低廉而被廣泛采用。
2)單向閥的流向指示箭頭,指向介質流動方向。
(二)閥驅動裝置的安裝
氣動驅動裝置管道安裝規(guī)定:
1)豎直管道在始端和終端設支架或管卡固定:
2)水平管道用管卡固定,間距不大于0.6m,轉彎處增設1個。
2)單向閥的流向指示箭頭,指向介質流動方向。
(二)閥驅動裝置的安裝
氣動驅動裝置管道安裝規(guī)定:
1)豎直管道在始端和終端設支架或管卡固定:
2)水平管道用管卡固定,間距不大于0.6m,轉彎處增設1個。
“注冊消防工程師”,是指經考試取得相應級別注冊消防工程師資格證書,并依法注冊后,從事消防技術咨詢、消防安全評估、消防安全管理、消防安全技術培訓、消防設施檢測、火災事故技術分析、消防設施維護、消防安全監(jiān)測、消防安全檢查等消防安全技術工作的專業(yè)技術人員。
“注冊消防工程師”,是指經考試取得相應級別注冊消防工程師資格證書,并依法注冊后,從事消防技術咨詢、消防安全評估、消防安全管理、消防安全技術培訓、消防設施檢測、火災事故技術分析、消防設施維護、消防安全監(jiān)測、消防安全檢查等消防安全技術工作的專業(yè)技術人員。
一級消防工程師成為了工程類職業(yè)資格考試熱門考試,每年消防工程師考試報考人數(shù)正在持續(xù)增加,消防工程師證書也是消防從業(yè)人員必備證書,優(yōu)路教育為大家詳細介紹下關于消防工程師考試指南消防考試基礎常識。
黃岡一級消防工程師培訓學校,開設有一級建造師,二級建造師、一級消防工程師、安全工程師、健康管理師等專業(yè),推出“網絡+面授+智能題庫”的融合式教學和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。
黃岡一級消防工程師培訓學校,公司成立以來,不斷強化自有師資隊伍建設,打造精致課程和教輔產品,自主研發(fā)各種智慧學習平臺(應用)助力高效學習,深化屬地教學管理和 1V1 個性化服務,整合社會優(yōu)質資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺,為每位學員提供包括政策咨詢、教學輔導、學習規(guī)劃、備考答疑、 就業(yè)指導等在內的個性化 “一站式”服務,建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務體系。
黃岡一級消防工程師培訓學校,采用線下面授和線上網絡相結合的模式,實行標準化教學服務管理,2018年在全國分校全面推廣融合式教學,將“錄播+直播+面授”進一步融合,同時,將融合式教學與智能技術相結合,采用三維實景和3D仿真模擬教學。