福州華南職校電腦培訓服裝陳列是福建華南電腦學校的重點專業(yè)，福建華南電腦學校師資力量雄厚，學校歡迎你的加入。

3．主體、著裝者（Object）人是服裝設(shè)計的中心，在進行設(shè)計前我們要對人的各種因素進行分析、歸類，才能使人們的設(shè)計具有針對性和定位性。服裝設(shè)計應(yīng)對不同地區(qū)、不同性別和年齡層的人體形態(tài)特征進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，并對人體工程學方面的基礎(chǔ)知識加以了解，以便設(shè)計出科學、合體的服裝。從人的個體來說，不同的文化背影、教育程度、個性與修養(yǎng)、藝術(shù)品位以及經(jīng)濟能力等因素都影響到個體對服裝的選擇，設(shè)計中也應(yīng)針對個體的特征確定設(shè)計的方案。

標準型籠門寬與袖窿深之比接近2：3，接近黃金比：袖窿深度為胸圍/6+7，無袖式緊身T恤約為17~18cm，襯衫，外套約為19~26cm。茄克寬松類不大于背長。

前后領(lǐng)窩線：通過前頸點，側(cè)頸點，后頸點環(huán)繞固定。

服裝打版要具備一定的工藝基礎(chǔ)，說得通俗一點就是你的版型不管畫到哪一個部位，該部位你一定要清楚它的工藝，不然很多時候就會出現(xiàn)打出來的版型不符合車不起來，或者效果相去甚遠。

工作積極主動，要全力投入，興趣濃厚，體現(xiàn)主人翁精神。

西裝肩寬與衣長比例接近黃金比； 總肩寬=胸圍/2-（7~8），沖肩2~25cm（女）25~3cm（男）。過肩正統(tǒng)為9~95cm，休閑式過肩約為12~13cm。)

在平凡中具有偉大創(chuàng)意的設(shè)計師：約翰加利亞諾 John Galliano

繪畫基礎(chǔ)與造型能力

服裝藝術(shù)設(shè)計培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能在企事業(yè)部門、學校、科研單位從事服裝、服飾設(shè)計工作以及教學與研究工作的德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才。

旗袍:源于滿族女性的衣服,展示女性身體的美麗。連續(xù)特性是衣領(lǐng),應(yīng)變的腰,盤繞按鈕和狹縫兩邊的衣服。材料通常是絲綢、棉花和亞麻布。在當今世界旗袍是中國最受歡迎的服裝。

服裝CAD全名就是服裝計算機輔助設(shè)計，是服裝Computer Aided Design的縮寫。

服裝CAD是要建立在手工基礎(chǔ)上的，如果沒有手工基礎(chǔ)，直接學CAD那只是學會用工具而己，是畫不出打版式的，所以廣大朋友們?nèi)绻�看到有些學校承諾不用手工基礎(chǔ)，一兩個月就能學會用電腦出打版式的廣告千萬要注意，這是不可行的。

不同形狀三角型鏡面組合成的不規(guī)則肌理背景，不同角度，反射周圍零散的片段組合成極富動感、耐人尋味的畫面，不同的角度觀看到不同的畫面，給觀者不同的感受。以水鉆鑲嵌的模特優(yōu)雅地躺在鏡面上，身上穿著絲質(zhì)的抹胸裙，她一定是今夜的魅力之星，光芒四射，如此魅惑。整個畫面充斥著各種肌理的對比：通過各種質(zhì)感對比傳達光給人的不同感受；水鉆身體與絲織抹胸禮服裙質(zhì)感的鮮明對比；身下鏡面里反射的另一個身影與實體的對比；鏡面與水鉆身體質(zhì)感的對比……你被眼前這個光芒的女神所吸引。通過肌理的運用使消費者記住了品牌并且從各個角度對商品有了詳細的了解陳列設(shè)計功不可沒。

系列設(shè)計法是設(shè)計師對箱包某些設(shè)計要素運用發(fā)散思維進行系列變形，拓展設(shè)計要素的表現(xiàn)形式，從而產(chǎn)生同一主題的多種款式的設(shè)計手法。

襯衫袖窿周長約占半胸圍的85%~92%。西裝袖窿約占半胸圍的92%~96%。薄的袖山吃勢量為2~3cm，中厚的如西裝，袖山吃勢量為7%~12%袖窿，約在3~45cm之間；厚的如大衣袖吃勢量為7%~12%袖窿周長，約為4~5cm。袖山高：低袖山以袖窿周長/4為基數(shù)，約12~14cm；普通袖山以袖窿周長/4為基數(shù)，約15~16cm；高袖山以袖窿周長/3為基數(shù)，約17~18cm。

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