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如:在珠三角廣東的深圳,東莞,廣州,中山,珠海,惠州,河源,潮州,揭陽(yáng),汕頭,清遠(yuǎn)等地,我們一般叫手袋設(shè)計(jì)或者皮具設(shè)計(jì),也或者叫手袋出格,手袋出樣,皮具打版,皮具出格等等。
箱包設(shè)計(jì)方法通常有以下九種?(1)形體變化設(shè)計(jì)法(2)仿生設(shè)計(jì)法(3)復(fù)古設(shè)計(jì)法(4)系列設(shè)計(jì)法(5)反向設(shè)計(jì)法(6)變更設(shè)計(jì)法(7)聯(lián)想設(shè)計(jì)法(8)夸張?jiān)O(shè)計(jì)法(9)加減設(shè)計(jì)法?
初稿設(shè)計(jì)完成以后,可以審查一下自己的設(shè)計(jì)是否和原來(lái)的想法相符。如果尚未達(dá)到理想效果,不妨用加減法進(jìn)行調(diào)整,對(duì)其局部的零部件或細(xì)小部件進(jìn)行必要的調(diào)整,從而完善整個(gè)設(shè)計(jì)。對(duì)過(guò)于繁綴的款式作些必要的減法,保留一些優(yōu)秀之處,也許能立刻煥發(fā)光輝,成為一個(gè)不俗的款式。對(duì)款式過(guò)于簡(jiǎn)單的,做些必要的加法,使之形成一個(gè)視覺(jué)中心,就可以使局面改觀。
服裝專業(yè)是產(chǎn)業(yè)課程,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用性,實(shí)踐性。在多年的教學(xué)中越來(lái)越感受到本專業(yè)的設(shè)計(jì)課教學(xué)模式已不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需求,教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有走向社會(huì),閉門造車,紙上談兵,學(xué)生的設(shè)計(jì)是準(zhǔn)理念型的,思維無(wú)法拓展,市場(chǎng)應(yīng)變能力差,不少學(xué)生畢業(yè)后都感受到自身所學(xué)知識(shí)在工作實(shí)踐中的應(yīng)用要經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間的磨合。為此,我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面來(lái)思考,縮短或提前結(jié)束學(xué)生的這一磨合期,使學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位能很快地適應(yīng)和理順設(shè)計(jì)與生產(chǎn)和市場(chǎng)。
這種方式僅次于重點(diǎn)陳列法。其陳列與展示的目的是宣揚(yáng)品牌獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念與對(duì)兒童心理的表現(xiàn)。在操作過(guò)程中,陳列師可以運(yùn)用與重點(diǎn)陳列法相結(jié)合的方式。在表現(xiàn)的形式上可以采取與重點(diǎn)陳列一起使用,陳列師可根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行選用。主題陳列法在童裝的櫥窗陳列當(dāng)中體現(xiàn)的形式有多種,陳列師要結(jié)合不同的季節(jié)、不同的陳列主題做調(diào)整。從而在視覺(jué)上對(duì)消費(fèi)者與觀賞者產(chǎn)生震動(dòng),激發(fā)其購(gòu)買的欲望。
泉州服裝立體裁剪培訓(xùn)班多少錢服裝打版出來(lái)的樣片做出來(lái)后必須用面料車成成品,因?yàn)橛绊懗善吩煨偷幕旧嫌梢韵聨讉(gè)因素造成:
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服裝打版要具備一定的工藝基礎(chǔ),說(shuō)得通俗一點(diǎn)就是你的版型不管畫(huà)到哪一個(gè)部位,該部位你一定要清楚它的工藝,不然很多時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)打出來(lái)的版型不符合車不起來(lái),或者效果相去甚遠(yuǎn)。
作為一名服裝設(shè)計(jì)師,除了具備上述的知識(shí)和技能之外,還有一個(gè)非常重要的因素,即設(shè)計(jì)師的人
泉州服裝立體裁剪培訓(xùn)班多少錢觀察力和敬業(yè)精神
服裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思階段,在某種程度上,實(shí)際上是在頭腦中進(jìn)行樣式的選擇。設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造,但不是發(fā)明,前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的設(shè)計(jì)是不存在的。因此,設(shè)計(jì)就必須要借鑒前人。
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