新聞標(biāo)題：杭州下沙學(xué)歐風(fēng)西班牙語在哪里學(xué)

西班牙語培訓(xùn) 杭州下沙歐風(fēng)西班牙語是杭州下沙歐風(fēng)西班牙語培訓(xùn)學(xué)校的重點小語種專業(yè)，杭州下沙市知名的歐風(fēng)西班牙語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)西班牙語培訓(xùn)學(xué)校，杭州下沙歐風(fēng)西班牙語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的西班牙語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

杭州下沙歐風(fēng)西班牙語培訓(xùn)學(xué)校分布杭州下沙市等地,是杭州下沙市極具影響力的歐風(fēng)西班牙語培訓(xùn)學(xué)校。

西班牙語(espaol）的使用地區(qū)主要分布在拉丁美洲除巴西、伯利茲、法屬圭亞那、海地等以外的國家以及西班牙本土。在美國南部的幾個州、菲律賓以及非洲的部分地區(qū)（包括赤道幾內(nèi)亞、西撒哈拉以及西班牙的非洲領(lǐng)土部分休達(dá)和梅利利亞等地），也有相當(dāng)數(shù)量的使用者。在七大洲中，約有4.06億人作為母語使用。

     1、西語學(xué)習(xí)一天也不能中斷。倘若確實沒有時間，哪怕每天擠出10分鐘也行；早晨是學(xué)習(xí)西語的大好時光。2、要是學(xué)厭了，不必過于勉強，但也不要扔下不學(xué)。這時可以改變一下學(xué)習(xí)方式;比如把西語書放到一邊去聽聽西語廣播，或暫時擱下課本的練習(xí)去翻翻英西漢詞典等。3、死背硬記不可能孤立存在，一定要結(jié)合上下文來學(xué)習(xí)。4、平日用得最多的“句套子”應(yīng)該隨時地記下并背熟。

     等到高考結(jié)果揭曉以后，根據(jù)自己的高考分?jǐn)?shù)就可以知道是否可以去自己選中的大學(xué)和專業(yè)。如果分?jǐn)?shù)達(dá)到專業(yè)要求的最低線，那么他/她就可以直接去該大學(xué)的系上辦理注冊入學(xué)手續(xù)。熱門專業(yè)自然對考分要求高一些：比如，2007年在西班牙加泰羅尼亞地區(qū)，理工科類要數(shù)生物工程和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)兩門專業(yè)最熱門，考分要求最高，達(dá)到8.6分（最高為10分），文科類則是翻譯專業(yè)最熱門，達(dá)到8.2分（最高為10分）。

     教師固定，可以持續(xù)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并持續(xù)地貫徹完整的教學(xué)計劃。幾個月就換地方、換老師，不利于學(xué)習(xí)，特別是初學(xué)者每天都有進步和變化，需要老師及時調(diào)整教學(xué)方法。

     另外，銀行每半年會收取一次保管費，金額依銀行不同及戶頭內(nèi)存款金額而定。國外匯款收取的手續(xù)費，就幾位朋友的經(jīng)驗，每一個銀行不同， 甚至同一個銀行的不同分行，收取的比例都不一定，必須詳細(xì)詢問， 但一般說來大多在千分之三到四之間。未滿二十六歲者可以向開戶銀行申請辦理青年賬號(Cuenta Joven)，可享免收保管費優(yōu)待，直到年滿二十六歲轉(zhuǎn)為一般賬戶為止。

     學(xué)習(xí)音節(jié)的化分,可以借助聽有歌詞的西班牙語流行音樂方法.發(fā)音要注意重讀,有的時候發(fā)錯了重音也會造成詞義的錯誤,例如:papa(土豆)的重音節(jié)在第 一個音節(jié)上,而papá(爸爸)的重音節(jié)在第二個音節(jié)上,發(fā)錯了不是成了大笑話了.

    西班牙語的五個元音發(fā)音固定,且有較大的獨立性.兩個元音連在一起時不能按照漢語拼音拼讀,如ao要發(fā)”啊奧”不能發(fā)”熬”;字母”B”與”V”發(fā)音完全一樣。

    為了表示事物的運動，除sobre，bajo，al lado de，cerca de，lejos de以外，其他前置詞前都必須加前置詞por ej：El avión vuela por debajo del puente. 飛機從橋下飛過。四、表示指向某目的地的方向用前置詞a。常與動詞ir/llegar 連用 ej:Voy a la universidad. 我去上學(xué)。Llega a Espaa. 他到西班牙了。五、固定搭配：ir a clase 去上課ir a misa 去做禮拜Venir de/Volver de 從...來ej：Vengo de Shanghai. 我從上海來的。Salir de/partir de 從...離開，出發(fā)ej：Salgo de mi casa. 我從家里出發(fā)。

    從傳統(tǒng)的概念來講，大學(xué)是學(xué)子來求知識、獲得技能的殿堂，大學(xué)的責(zé)任是傳授知識和技能，大學(xué)的氛圍可以培養(yǎng)情操，陶冶性情，形成一個人的思想觀和人生觀，所以，大學(xué)是主體，老師是主角，學(xué)生是被傳授知識的對象，是配角。管理大學(xué)、組織教學(xué)等等一系列大學(xué)活動都是圍繞著這個基本模式展開的。至于學(xué)科建立和教學(xué)內(nèi)容，可以因時代、社會、科技和文化的變遷和發(fā)展而作相應(yīng)的調(diào)整和充實，但是，大學(xué)的基本模式，最近一個世紀(jì)以來沒有什么實質(zhì)性的改變。

     事實上，發(fā)音的好壞是至關(guān)重要的。好的發(fā)音可以增強我們學(xué)語言的信心，拉進與西語國家朋友的距離，相反，一旦養(yǎng)成了不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)音習(xí)慣，是很難更正的。另外，我們在學(xué)習(xí)西班牙語的發(fā)音當(dāng)中，最難的莫過于西語銷魂的大舌音了。

     西班牙語動詞的變位受到時態(tài)、人稱的影響。我們今天先來學(xué)習(xí)-ar/-er/-ir這三組變位動詞現(xiàn)在時的詞尾變化。cantar 唱 comer 吃 vivir 住 我 canto como vivo 你 cantas comes vives 他 canta come vive 我們 cantamos comemos vivimos 你們 cantáis coméis vivís 他們 cantan comen viven 【特例】有些西班牙語動詞不符合以上的變位規(guī)則，這些動詞叫做”不規(guī)則變位動詞“。這些單詞則需要大家在平時的學(xué)習(xí)中去積累記憶。ps：關(guān)于不規(guī)則的動詞變位，感興趣的同學(xué)們也可以自己翻翻字典的附錄喲(^o^).

     比如在秘魯，當(dāng)人們說“Vamos al Chifa”,意思是“我們?nèi)コ灾胁桶伞�，�?003年在利馬見到了不少的“Chifa”，原來都是中餐館，估計他們是把我們的吃飯給當(dāng)成了餐館；再如， 當(dāng)人們在多米尼加說到“Chaofán”,他們指的往往就是中國的“炒（米）飯”。

    西班牙鍵盤輸入法:打開”控制面板”,找到”區(qū)域選項”打開,選中”西班牙語(西班牙)”,點”應(yīng)用”,就行了.關(guān)于”,”是”分號”鍵,重讀音輸入”á”等,按”點”號鍵再按相應(yīng)的元音即。

     現(xiàn)在關(guān)于怎么發(fā)這個音的說法有幾種，比如口里含著水模仿漱口的樣子發(fā)出來的聲音。我沒練過這種方法，我只知道我們漱口的時候是水在口中由于吐出來的氣在水中產(chǎn)生的氣泡從而生成的聲音，而在這種狀態(tài)下舌頭是平直的，或者說舌頭并沒有運動。而顫音是必須通過舌頭的振動而產(chǎn)生的聲音效果。

    其實,掌握了規(guī)律,大多數(shù)是按發(fā)音規(guī)則詞尾變化的,這樣發(fā)起音來比較押韻,有節(jié)奏感.這就是為什么,西班牙歌曲好聽,西班牙歌唱家蜚譽全球的門道了!當(dāng)你朗讀西班牙語,有詩歌一般的感覺,就要恭喜你了。

    除此之外，西班牙語還通行于巴利阿里和加那利群島、摩洛哥的一部分和非洲的西海岸以及赤道幾內(nèi)亞。在美國，西班牙語廣泛通行于德克薩斯、新墨西哥、亞利桑那和加利福尼亞(在新墨西哥，它和英語并列為官方語言)；還通行于紐約市大量的波多黎各人居住的地區(qū)。

     動詞變位：掌握西班牙語動詞的變位也是個要死記硬背，熟能生巧的活！他的變化是為了口語交流中大量的省略主語，口語的方便帶來的動詞變位頭痛是每一個有志學(xué)好西班牙語的人要克服的難關(guān)。

     Kent是一名在澳洲留學(xué)的學(xué)生，他跟朋友合伙在淘寶開了一個店從事代購服務(wù)，專賣澳洲當(dāng)?shù)氐谋＝∑�，例如深海魚肝油、骨膠原等。對Kent來說，之所以從事代購服務(wù)，賺取零花錢是一方面，更重要的是希望通過代購來鍛煉自己，增加自己的營銷技能。

     Han llamado a las personas cuyos apellidos empiezan por C.（已經(jīng)給那些姓名以C開頭的人打過電話了。）指人的時候，我們用quien （“他/她”）及其復(fù)數(shù)形式quienes 做引導(dǎo)詞。但是，與cual 及其相關(guān)形式一樣，這種做法只限于很少的情況，如正式或者書面的場合，并有可能與前置詞連用。請注意名詞及其補語從句的距離。 ej:Lo decidirá la profesora ,quien toma este tipo de decisiones.（這事取決于老師，她是做出這樣決定的人。） Lo dijo el primer ministro,a quien le preguntaron sobre el tema.（這話是總理說的，有人問過他這個問題。）

杭州下沙歐風(fēng)西班牙語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢。學(xué)歐風(fēng)西班牙語就來杭州下沙歐風(fēng)西班牙語培訓(xùn)學(xué)校。班牙語相對于其他語言來說更加簡單，榮登“最易學(xué)的語言”榜首。在與英語相近的語言中，學(xué)習(xí)難度以如下順序依次遞增：西班牙語、葡萄牙語、法語、意大利語、羅馬尼亞語、荷蘭語、瑞典語、非洲方言以及挪威語。社會在發(fā)展，語言也與時俱進。今天的西班牙人使用的西班牙語，與內(nèi)布里哈時代、塞萬提斯時代、貢戈拉時代都有了很大的差異，語音穩(wěn)定，詞匯數(shù)量激增，其表現(xiàn)力的深度以及語言本身所表現(xiàn)出的包容性確實比過去有了長足的發(fā)展。

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