課程標(biāo)題：杭州轉(zhuǎn)塘在哪學(xué)法語歐標(biāo)A1A2好

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全世界約有1.2億人講法語。出于歷史原因，法語在五大洲通用，同時(shí)她也是聯(lián)合國的通用語種，特別是非洲許多國家還把法語當(dāng)作官方語言。法語被譽(yù)為“世界上最美麗的語言”，世界上有兩億多人口使用法語，是僅次于英語的第2大語種。掌握了法語，也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時(shí)、加拿大，非洲等在內(nèi)的五大洲47個(gè)不同國家的特殊“護(hù)照”。

    Question: Combien d’heures doit-elle travailler par semaine?象這樣的聽力題目，可以說沒有一個(gè)生詞，但是此題的要求不僅是要聽懂而是要徹底理解，還要有一定的記憶力，并且通過簡(jiǎn)單的計(jì)算得出正確答案。

    如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練用不同的方式解釋同一事物。一種表達(dá)式對(duì)方不懂，講法語國家人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋�(gè)，但表達(dá)它的語言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。

    所有跡象指出，西羅馬帝國滅亡后所保留下來的通俗拉丁文仍保有完整體系，并且分散進(jìn)入經(jīng)濟(jì)或政治上的獨(dú)立單位。然而，也有跡象顯示，語言變化在不同新興國家內(nèi)的進(jìn)行速度逐漸不同，而事實(shí)上，法國（即取代高盧的新"法蘭克王國"）至少在音變方面，是語言演變上的先驅(qū)。

    如果想在短時(shí)間內(nèi)法語速成，也可以考慮北外薛建成老師編寫的《法語簡(jiǎn)明教程》，該書只有一冊(cè)，配有教輔和磁帶，語法講解簡(jiǎn)單明了，非常方便自學(xué)者在短時(shí)間內(nèi)掌握基本語法，達(dá)到法語中級(jí)水平。

    這里提出的“用法語交流簡(jiǎn)單的信息”和“提高文化素養(yǎng)”無疑對(duì)法語的教學(xué)要求提出了更高的要求，改變了只注意語言知識(shí)的教與學(xué)，而在不同程度上忽視語言實(shí)踐的傾向。

    你學(xué)到不僅是純正的語音語法，而且能從中對(duì)他們的意識(shí)形態(tài)、社會(huì)文化、思想觀念等各方面有客觀的理解與體會(huì)，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)語言的人來說是至關(guān)重要的。就象外國人在學(xué)漢語的時(shí)候，如果不是對(duì)中國的語言習(xí)慣有相當(dāng)?shù)慕佑|與了解，單憑他們本國的老師來講，他是很難搞明白什么算是“東西”，自己是不是“東西”之類的問題的。

    法語有較多前圓唇元音，就是法語的u和eu表示的音啦。通俗拉丁語的/u/早在一千年前的古法語中就變成了現(xiàn)代發(fā)音一樣的/y/啦。通俗拉丁語的/o/在古法語中是老老實(shí)實(shí)讀雙元音/eu/的，不過在大約公元1300年左右也變成了類似現(xiàn)在發(fā)音的/?/了。

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    其次, 要逐步加強(qiáng)詞匯、句型和語法學(xué)習(xí), 它們和語音是相輔相成的。標(biāo)準(zhǔn)的語音再加上豐富的詞匯, 準(zhǔn)確的句型和正確的語法, 你的口語就過關(guān)了。

    那是不是意味剛開始學(xué)習(xí)，任務(wù)就很重呢？！當(dāng)然不了，相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)范圍，是在你絕對(duì)能hold得住的范圍內(nèi)變化，所以完全不用擔(dān)心，好好模仿并善待那些相似的發(fā)音吧，區(qū)分它們的過程會(huì)讓你對(duì)這門語言的發(fā)音有更深層次的認(rèn)知，并且會(huì)對(duì)你學(xué)習(xí)其他語言產(chǎn)生有益的影響。

    口語練習(xí)需要 厚臉皮, 不要怕錯(cuò), 怕人笑話。敢說是練好口語的先決條件。練習(xí)方法有以下幾種:( 1) 課上積極回答問題, 積極參加口語練習(xí)。( 2) 學(xué)會(huì) 自言自語, 把學(xué)過的東西用外語復(fù)述出來。可能的話, 請(qǐng)別人幫助糾正。( 3) 和同學(xué)、朋友結(jié)成對(duì)子, 一對(duì)一地說和練, 互相糾正。( 4) 條件允許的話, 多接觸一些講法語的外國人, 這對(duì)提高口語水平非常用有用。( 5) 堅(jiān)持早讀, 最好是每天早晨能找個(gè)綠樹成蔭或清靜的去處, 念上半個(gè)小時(shí)。這對(duì)口語能力的提高非常非常有用。反復(fù)地朗讀不僅對(duì)語音是個(gè)很好的練習(xí), 對(duì)文章的無意識(shí)記憶也大有益處。

    法語現(xiàn)在的就業(yè)形式一片大好，不是小好是大好，2、法語就是搖錢樹，畢業(yè)半年薪水就這樣，按這個(gè)趨勢(shì)，5年之后年薪都得在10萬以上。

    我們必須學(xué)會(huì)法國人怎樣描述東西。從描述上來講，由于中西的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。法國人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國人正好相反。

    法語為羅曼語系河印歐語族的一支，起源自拉丁文。在羅馬人征服與拉丁文引進(jìn)之前，高盧似乎一直是講塞爾特語的地區(qū)。高盧語系也成為塞爾特語族的第三分支，與戈伊迪利語系（愛爾蘭語、蘇格蘭蓋爾語、曼克斯語）及布里索尼語系（威爾士語、康瓦爾語、布里坦尼語）并列。

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    應(yīng)盡量避免一些短語的重復(fù)使用以及反復(fù)的使用同一個(gè)人稱代詞。在時(shí)態(tài)上最好也要有所改變，這樣的一篇作文就是基本合格的。如果在寫作時(shí)能夠準(zhǔn)確的使用一些復(fù)合句，在語態(tài)和情態(tài)上也能注意到并加以修飾，那更加完美，有利于分?jǐn)?shù)的提高。

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