課程標(biāo)題：內(nèi)江哪里能學(xué)英語口語

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例：In the system of equations above, if x＞1,what is the value of x?

　　Our coming made him happy.

　　我們的到來使他很高興。（coming 起名詞作用）

第二個(gè)特點(diǎn)，就是它的創(chuàng)造性，失去了創(chuàng)造性的知識，是死知識，而失去了創(chuàng)造性的人，不是死人，是死腦筋。

C是用90年代的hockey fans和50、60年代的hockey作比較，同樣不可比。

　　客觀條件許可,could 為 can 的過去式。

　　Can you pass me the books?

　　你能給我遞一下書嗎 ?

　　Could you help me, please?

　　請問,你能幫助我嗎?

　　What can you do?

　　你能干點(diǎn)什么呢?

　　Can you be sure?

　　你有把握嗎?

　　can 和could 只能用于現(xiàn)在式和過去式兩種時(shí)態(tài),將來時(shí)態(tài)用 be able to 來表示。

【例】Your dogpack always watches your back, no matter what you do. [New York University, New York, NY, 1999]

被林肯稱贊為“發(fā)動(dòng)我們偉大內(nèi)戰(zhàn)的小女人”的斯托夫人。

第二段提到了自己在中學(xué)時(shí)代的藝術(shù)課上得到許多快樂，在第二段的最后，作者說因?yàn)樗囆g(shù)課的課時(shí)太少，感到很不滿足。

（句子內(nèi)部可以多拐幾個(gè)彎，而整個(gè)文章的觀點(diǎn)要清楚，要么對比鮮明，要么干脆一邊倒。如果你在文章各大段落使用太多的yet, however, but，反而會把考官弄糊涂了，不知道你到底轉(zhuǎn)了幾次彎，而直接把你的作文判死刑。）

分析：

從句意上看是girls和boys在作比較，既然girls前有介詞for，那么boys前面也必須有介詞for。為保證可比性，應(yīng)該隨時(shí)重復(fù)介詞。那么，凡是boys前面沒有for的選項(xiàng)都是錯(cuò)誤的。據(jù)此排除A、B、D、E，只有最后一個(gè)選項(xiàng)C是正確答案。

Your essay must be written on the lines provided on your answer sheet you will receive no other paper on which to write. You will have enough space if you write on every line, avoid wide margins, and keep your handwriting to a reasonable size. Remember that people who are not familiarwith your handwriting will read what you write. Try to write or print so that what you are writing is legible to those readers.

正確答案：A

每一項(xiàng)與它的前一項(xiàng)的商等于同一個(gè)常數(shù)。

文章也使用了一些轉(zhuǎn)折詞，使文章自然流暢（如第二段的yet, instead, but，第三段的however, but, eventually等）。

等差序列的通項(xiàng)公式為tn＝t1＋（n－1）d, n∈Z＋，

例：Laura Ingalls Wilder published her first book and she was sixty-five years old then.

It was a story of a slave living in the South and the cruelity of his owner.

demonstrates severe flaws in sentence structure

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