南陽BIM信息 南陽BIM培訓(xùn)學(xué)校是南陽教育品牌，開設(shè)有一級(jí)建造師，二級(jí)建造師、一級(jí)消防工程師、一級(jí)造價(jià)工程師、安全工程師、執(zhí)業(yè)藥師、健康管理師等專業(yè)，推出“網(wǎng)絡(luò)+面授+智能題庫”的融合式教學(xué)和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

南陽BIM培訓(xùn)學(xué)校，針對(duì)想要通過BIM考試的學(xué)員開設(shè)BIM培訓(xùn)課程，為學(xué)員提供多種班型，不同的班級(jí)有不同的課程內(nèi)容及教學(xué)服務(wù)，滿足學(xué)員全方位的學(xué)習(xí)需要，面授+網(wǎng)課的形式，學(xué)習(xí)更加靈活便捷，學(xué)員享受充分的自主性。

南陽BIM培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、面授教學(xué)、融合式教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書教材出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體。

南陽BIM培訓(xùn)學(xué)校，已在全國(guó)30個(gè)省市自治區(qū)開設(shè)了近300家直營(yíng)分校，1000余名行業(yè)優(yōu)選專業(yè)課程研發(fā)人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財(cái)經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。

職業(yè)規(guī)劃：
BIM應(yīng)用：數(shù)據(jù)印證BIM技術(shù)不可逆轉(zhuǎn)，作為BIM技術(shù)應(yīng)用的代表性軟件，Revit市場(chǎng)潛力巨大。一份世界50強(qiáng)設(shè)計(jì)公司，928位招聘要求的調(diào)查報(bào)告顯示，Revit的招聘需求71%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過建筑設(shè)計(jì)師們的標(biāo)準(zhǔn)工具Autocad的50%。包括設(shè)計(jì)院在內(nèi)，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)越來越多的BIM應(yīng)用領(lǐng)先企業(yè)，它們紛紛以高薪福利吸納revit軟件人才。據(jù)統(tǒng)計(jì)，國(guó)內(nèi)BIM工程師就業(yè)的平均薪資達(dá)6000+，薪資隨經(jīng)驗(yàn)增加，1-2年后，年薪輕松15萬+。

BIM分包單位管控要求
1、在施工圖審核階段進(jìn)行建筑建模工作，一版圖下發(fā)后一周之內(nèi)完成建筑建模工作，模型應(yīng)與一般圖一致。
2、在拿到±0.00以下業(yè)主簽字下發(fā)圖紙后十五天內(nèi)將出管道綜合支架圖，砌筑留洞圖及構(gòu)造柱圖；二十天內(nèi)出車庫部分管線綜合圖交業(yè)主方及總包方審核并核實(shí)機(jī)房反坎高度。
3、空調(diào)主機(jī)機(jī)房在總包方發(fā)出指令后七天內(nèi)完成建模交業(yè)主方及總包方審核。
4、一版圖正式簽字下發(fā)十天之內(nèi)完成所有板洞預(yù)留工作，同時(shí)核查井道及機(jī)房是否滿足操作空間；十五天內(nèi)完成所有基礎(chǔ)位置圖交業(yè)主方及總包方審核（不含油煙系統(tǒng)）。
5、各層公區(qū)在總包方發(fā)出指令后七天內(nèi)完成綜合支架圖（含鋪內(nèi)主管道，及風(fēng)機(jī)盤管）；十二天內(nèi)完成綜合管線及砌筑留洞圖；十五天內(nèi)完成回風(fēng)口及檢修口定位交圖業(yè)主方及總包方審核（公區(qū)綜合管線應(yīng)充分考慮內(nèi)裝標(biāo)高，檢修空間，閥門操作空間等問題）。
6、影院部分應(yīng)在總包方發(fā)出指令后五天內(nèi)完成綜合支架圖，十天內(nèi)完成綜合管線及砌筑留洞圖交業(yè)主方及總包方審核（綜合管線應(yīng)充分考慮內(nèi)裝標(biāo)高，檢修空間等問題）。
7、屋面應(yīng)在總包方發(fā)出指令后十天內(nèi)完成管線設(shè)備基礎(chǔ)圖。十五天天內(nèi)完成綜合管線及砌筑留洞圖交業(yè)主方及總包方審核。
8、鋪內(nèi)應(yīng)在總包方發(fā)出指令后三天內(nèi)完成構(gòu)造柱定位圖，五天內(nèi)完成管砌筑留洞圖，十天內(nèi)完成管線綜合圖交業(yè)主方及總包方審核。
9、公區(qū)裝飾天花，管道閥門，綜合支架應(yīng)在模型中體現(xiàn)。
10、小市政應(yīng)在總包方發(fā)出指令后二十天內(nèi)完成（含綜合管線，景觀，標(biāo)識(shí)標(biāo)牌，擋墻）。
11、BIM單位應(yīng)具備對(duì)管徑大小進(jìn)行調(diào)整等深化圖紙的能力而不是簡(jiǎn)單的對(duì)管道路由進(jìn)行調(diào)節(jié)。
12、BIM單位出圖應(yīng)有專業(yè)的圖簽及封面。每次出圖均應(yīng)存檔備份。

◆2017年2月底，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)建筑業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的意見》。意見指出，要加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)應(yīng)用。

落實(shí)質(zhì)量管理責(zé)任制。深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于開展質(zhì)量提升行動(dòng)的指導(dǎo)意見》，督促落實(shí)參建各方質(zhì)量責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行工程質(zhì)量終身責(zé)任制，強(qiáng)化建設(shè)單位首要責(zé)任和勘察、設(shè)計(jì)、施工單位主體責(zé)任。加強(qiáng)政府質(zhì)量監(jiān)督，制定《水利工程質(zhì)量監(jiān)督導(dǎo)則》，修訂《水利工程質(zhì)量檢測(cè)單位資質(zhì)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》《水利水電工程施工質(zhì)量檢驗(yàn)與評(píng)定規(guī)程》等。強(qiáng)化過程質(zhì)量控制，嚴(yán)格質(zhì)量驗(yàn)收評(píng)定管理。

03具體排布原則？
1、管線綜合應(yīng)以暖通專業(yè)為主，水電專業(yè)為輔，因?yàn)榕�通的風(fēng)管最大。水暖電如果出現(xiàn)打架、互不相讓時(shí)，由項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行協(xié)調(diào)。最后由專人進(jìn)行匯總，繪制最終的管線綜合圖紙。
2、 暖通的風(fēng)管如果不止一根，一般來說，排煙管宜高于其他風(fēng)管；大風(fēng)管宜高于小風(fēng)管。兩個(gè)風(fēng)管如果只是在局部交叉，可以安裝在同一標(biāo)高，交叉的位置小風(fēng)管繞大風(fēng)管。
3、 水管方面，有壓管繞無壓管。
4、空調(diào)水平干管宜高于風(fēng)機(jī)盤管。
5、冷凝水應(yīng)考慮坡度，吊頂?shù)膶?shí)際安裝高度通常由冷凝水的最低點(diǎn)決定。
6、電氣專業(yè)橋架安裝比較自由，可以見縫插針，建議先把空調(diào)、給排水的管道安排好，再考慮橋架的空間。橋架不宜安裝在水管的正下方。
7、 給排水的管道較多，有條件的情況下建議其單獨(dú)占一段水平空間，不與空調(diào)管道并行。但是高度緊張時(shí)這樣的想法是很難實(shí)現(xiàn)的。實(shí)在安排不下時(shí)，讓個(gè)別水管穿梁。如果穿梁都無法解決吊頂?shù)膯栴}，那只好改系統(tǒng)了，比如水管全改成豎向系統(tǒng)，不走水平管。
8、從走道進(jìn)入房間的新風(fēng)支管如果與梁或者其他管道打架，可以改用軟風(fēng)管，自由彎曲，繞開障礙物。
9、走道吊頂里不能全部擺滿，要留出一定的操作空間，便于以后檢修。
10、 復(fù)雜的工程，圖紙是畫不清楚的，要靠施工單位在現(xiàn)場(chǎng)做綜合。
11、公共走道內(nèi)考慮到安裝空間小橋架、母線、噴淋在最上面，風(fēng)管、水管在下面，遇見打架，電管和水管讓通風(fēng)管，電管讓水管。

在繪制圖框的時(shí)候，在設(shè)置好了比例和長(zhǎng)度以后，設(shè)置好標(biāo)簽根據(jù)之前的表格去設(shè)置相應(yīng)系數(shù)。在圖框繪制完成后，完成添加好的文字和標(biāo)簽以后，在導(dǎo)入共享參數(shù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)選擇實(shí)例，選擇圖紙。在標(biāo)題欄載入進(jìn)來以后，事先修改項(xiàng)目參數(shù)。

在Revit軟件中，物理模型和相關(guān)的分析模型（包含用于分析的邊界條件和載荷定義）同時(shí)創(chuàng)建。

2、建筑企業(yè)信息化是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的題中之義，是企業(yè)提質(zhì)增效的根本途徑。

在物業(yè)管理中，現(xiàn)場(chǎng)巡檢和抄表相關(guān)的工作計(jì)劃和路線制定，始終是業(yè)界的負(fù)擔(dān)�；�于BIM模型的物業(yè)管理平臺(tái)可為業(yè)主提供最佳解決方案。依據(jù)現(xiàn)有的巡查檢修路線，可最佳化工作分派計(jì)劃，并利用3D效果ON-LINE預(yù)先呈現(xiàn)�，F(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員以智能型手機(jī)與I-PAD，對(duì)張貼在巡回檢查點(diǎn)上的二維條形碼或RFID掃描讀取儀表數(shù)據(jù)，系統(tǒng)便自動(dòng)調(diào)出3D模型，提供檢測(cè)人員更精準(zhǔn)的信息。

三、基于BIM 3D模型物業(yè)管理營(yíng)運(yùn)維護(hù)平臺(tái)價(jià)值

　　2)質(zhì)量、安全管控

在當(dāng)前我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)處于結(jié)構(gòu)性調(diào)整期,新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換乏力,經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)力不足的大環(huán)境下，建筑施工企業(yè)大多處于“焦慮”狀態(tài)。許多企業(yè)東突西進(jìn)，南征北戰(zhàn)，專注于調(diào)整經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)，實(shí)施戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，尋找新的市場(chǎng)支點(diǎn);也有不少企業(yè)在眼睛向外的同時(shí)，堅(jiān)持眼睛向內(nèi)，堅(jiān)持不懈地地走內(nèi)涵式、精細(xì)化、集約化發(fā)展之路，著力于企業(yè)內(nèi)部管理的轉(zhuǎn)型升級(jí)，尋找內(nèi)生式發(fā)展的新動(dòng)力。那么，建筑企業(yè)內(nèi)生式發(fā)展的新動(dòng)力在哪里呢?許多優(yōu)秀企業(yè)把目光投向了信息化,試圖通過信息互聯(lián)技術(shù)在企業(yè)管理中的應(yīng)用，使管理標(biāo)準(zhǔn)化與信息化實(shí)現(xiàn)深度融合，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理的精細(xì)化，從而促進(jìn)企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。本人去年曾寫過一篇短文，叫做《關(guān)于“建筑業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)”困局的思考》，對(duì)建筑行業(yè)信息化的有關(guān)問題進(jìn)行了一些初步思考。最近，根據(jù)當(dāng)前新的情況，我對(duì)這個(gè)問題又作了進(jìn)一步的思考，形成了幾點(diǎn)粗淺看法，就教于業(yè)內(nèi)同仁。

　　2、族庫大師：一些常用的族，可以下載使用

　　第一、缺少標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，就算BIM模型做得再好，但最后還是得按照現(xiàn)有的交付標(biāo)準(zhǔn)交付(二維圖紙)。

　　通過BIM，建筑也能跟動(dòng)漫一樣實(shí)現(xiàn)三維設(shè)計(jì)，它是一場(chǎng)不需要3D眼鏡的電影。不僅有它獨(dú)特的智能設(shè)計(jì)，還能實(shí)現(xiàn)不同專業(yè)設(shè)計(jì)之前的信息共享、碰撞檢測(cè)、能耗分析、成本預(yù)測(cè)等。

施工企業(yè)精細(xì)化管理很難實(shí)現(xiàn)的根本原因在于海量的工程數(shù)據(jù)，無法快速準(zhǔn)確獲取以支持資源計(jì)劃，致使經(jīng)驗(yàn)主義盛行。而BIM的出現(xiàn)可以讓相關(guān)管理?xiàng)l線快速準(zhǔn)確地獲得工程基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為施工企業(yè)制定精確人材計(jì)劃提供有效支撐，大大減少了資源、物流和倉儲(chǔ)環(huán)節(jié)的浪費(fèi)，為實(shí)現(xiàn)限額領(lǐng)料、消耗控制提供技術(shù)支撐。

傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)工程工作流程涉及各種挑戰(zhàn)。結(jié)構(gòu)工程師在設(shè)計(jì)工程之初通常通過建筑圖紙或一般的3D概念來熟悉建筑師的設(shè)計(jì)。

　　第一、缺少標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，就算BIM模型做得再好，但最后還是得按照現(xiàn)有的交付標(biāo)準(zhǔn)交付(二維圖紙)。

　　6.BIM有前途？

南陽BIM培訓(xùn)學(xué)校，采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)管理，2018年在全國(guó)分校全面推廣融合式教學(xué)，將“錄播+直播+面授”進(jìn)一步融合，同時(shí)，將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合，采用三維實(shí)景和3D仿真模擬教學(xué)。

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