新聞標(biāo)題：2019年紹興哪能學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)

紹興英語(yǔ)口語(yǔ)是紹興英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，紹興市知名的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，紹興英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

紹興英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布紹興市越城區(qū),諸暨市,上虞市,嵊州市,紹興縣,新昌縣等地,是紹興市極具影響力的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【派】anticipation（n. 預(yù)料）

［'kf］n. 保險(xiǎn)箱

①時(shí)間錯(cuò)綜虛擬結(jié)構(gòu)

【例】 Oh bonk! I forgot to do my homework! [Syracuse University, Syracuse, NY, 1998]

（3）名詞前有物主代詞、指示代詞、不定代詞或名詞所有格修飾時(shí)，不用冠詞。如：

【記】發(fā)音記憶：“包給你”→把整個(gè)包廂都“包給你”→樓座

Did Peter have a headache yesterday morning?

3. take one’s temperature

②否定的推測(cè)：語(yǔ)氣不很肯定時(shí)，常用may not,might not或could not，譯為“可能不”“也許不”;否定語(yǔ)氣較強(qiáng)時(shí)，則用can’t，譯為“根本不可能”、“想必不會(huì)”，表示驚異、懷疑的感情色彩

［si'lebrti］n. 名聲；知名人士

美國(guó)最高法院允許這十條法令在公眾中發(fā)布的目的不是為了為宗教獲取支持。但是在二十世紀(jì)八十年代，法院規(guī)定這十條法令不得在公立學(xué)校展示因?yàn)槟潜砻髁苏�府�?duì)宗教的支持。

【記】詞根記憶：co（共同）+in+cide（切）→切成一樣的→一致

要解決以上問(wèn)題，就需要我們結(jié)合每個(gè)階段學(xué)生的實(shí)際情況，找好教學(xué)的切入點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)策略的設(shè)計(jì)，有選擇地、靈活地進(jìn)行有步驟的、有針對(duì)性的、系統(tǒng)的教學(xué)。教師還要充分了解每個(gè)階段學(xué)生的身心特點(diǎn)及其學(xué)習(xí)情況，輔助以必要的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生有步驟地進(jìn)行音標(biāo)的學(xué)習(xí)。

一、起始階段，利用拼音遷移，滲透輔音字母的發(fā)音

④on Monday在星期一

start

brief

【例】In many parts of Australia, standing waterthat is dams, puddles and so forthdry up rapidly. 澳大利亞大部分地方的靜止水，即水庫(kù)、水坑等地的水，干得很快。

這說(shuō)明雅思考察的不僅是泛讀能力，還有專(zhuān)業(yè)類(lèi)素材的閱讀能力，是對(duì)邏輯性和辯證能力的考察。

①I(mǎi) shall have eggs and toast for breakfast tomorrow morning.

*available

紹興英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)紹興英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

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