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      蘇州英語口語培訓(xùn)學(xué)校

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      新聞標(biāo)題:蘇州英語口語培訓(xùn)機構(gòu)排行

      蘇州英語口語是蘇州英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè),蘇州市知名的英語口語培訓(xùn)機構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,蘇州英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。

      1、專業(yè)的教師團(tuán)隊,掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

      蘇州英語口語培訓(xùn)機構(gòu)排行

      蘇州英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布蘇州市滄浪區(qū),平江區(qū),金閶區(qū),虎丘區(qū),吳中區(qū),相城區(qū),常熟市,張家港市,昆山市,吳江市,太倉市等地,是蘇州市極具影響力的英語口語培訓(xùn)機構(gòu)。

        他們產(chǎn)品的質(zhì)量比他大部分的供應(yīng)商的要好多了。

      【寫作語言分析】

      Plan and write an essay in which you develop yourpoint of view on this issue. Support your position with reasoning and examples taken from your reading, studies, experience, or observations.

      專家稱該公式能闡明某些旋律令人難以忘記甚至揮之不去的原因。

      (E)was very absent-minded; so we becoming concerned

      十字相乘法:kx2+mx+n=(ax+b)(cx+d)

      Two-thirds of Americans say they are hopeful about the future.

      然而,為了實現(xiàn)這樣一個充滿希望的時刻,在今后的幾個月中注入系統(tǒng)的現(xiàn)金必須都貸出去,用完,而不是囤積。

      E為不完整句子,主語an extraction沒有謂語動詞。注意,V-ing不能單獨作謂語,前面必須要有助動詞be或have been等。

      蘇州英語口語培訓(xùn)機構(gòu)排行

      閱卷者大部分是美國的中學(xué)老師,能迅速看出一個中學(xué)生的作文水平。

      9. Professor Schonle's son told the magazine that he had decided not to accept the new position, even though the current chairman had already resigned.

        你能找到注冊的時間和日期嗎?

      D的問題同C。

      12. There are several reasons behind sth替換..reasons for sth

      你知道發(fā)送過來的英文怎么說嗎?下面一起來看看吧。

      I have often thought about this problem我常考慮這個問題。We got to the root of the problem我們找到了問題的根源。It is essential that we tackle this thorny problem.我們很有必要處理這個棘手問題。This gave me a clue as to the source of the problem.這件事給我提供了找出問題根源的線索。His efforts at solving the problem failed.他企圖解決這一問題的努力失敗了。However, he underestimates the scale of the problem然而,他低估了問題的嚴(yán)重性。The problem is millions of people are unemployed問題是,大批的人都失業(yè)了。We are faced with a serious problem.我們面臨著一個嚴(yán)重問題。

      (C)his father had decided not to accept the new position

      例:A number of students are playing in the square.

      Let's consider Julius Caesar, a hero in his own time but regarded, thanks mainly to Shakespeare's play, as a man with mortal failings: vain, superstitious and arrogant. He can no longer be thought of as a hero, but just a man who came to prominence for his actions at a certain point in history. He has his place in the history of the Western world and his face on ancient coins, but scarcely fits our need for a hero for all times whom we can revere.

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