課程標(biāo)題：威海環(huán)翠區(qū)考托福

威海環(huán)翠區(qū)托福是威海環(huán)翠區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，威海市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，威海環(huán)翠區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

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【搭】self-awareness 自我意識(shí)；public awareness 公共意識(shí)

【記】分拆聯(lián)想：add（加）＋itive→添加的；添加劑

【參】decomposition（n. 分解）

B：你試著演練一次沒(méi)準(zhǔn)就不緊張了。為什么不把我當(dāng)作你的聽(tīng)眾呢？

B：你試著演練一次沒(méi)準(zhǔn)就不緊張了。為什么不把我當(dāng)作你的聽(tīng)眾呢？

wipe [wap] v. /n. 擦，揩，抹

【例】The teachers were all shocked by the boy's foul language and behaviors. 老師們都被這個(gè)男孩的污言穢語(yǔ)和不良行徑驚呆了。

此外，本書(shū)為部分單詞配以同義詞，并將已考過(guò)的同義詞打上*號(hào)標(biāo)記，大大豐富了考生的詞匯量，并有助于考生理解單詞詞義。

【記】分拆聯(lián)想：col（共同）＋league（聯(lián)盟）→工作于同一個(gè)聯(lián)盟→同事

【派】indication（n. 指標(biāo)；跡象）；indicative（a. 指示的）；indicator（n. 指示器）

考試中即使遇到生詞，也能夠從其結(jié)構(gòu)推導(dǎo)出大概的意思，例如circumspect這個(gè)詞，由常見(jiàn)詞根spect（看見(jiàn)）和前綴circum-組成�？忌鷮�(duì)前綴circum-可能不熟悉，但circuit（一圈；電路）是常見(jiàn)單詞，由此可以推斷出circum-與“周”、“繞”等意思相關(guān)。

alike [lak] a. 相同的，相似的（same, similar）

【例】Adjustments in various places show that this standard is not immutable. 不同地方的調(diào)整顯示這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)并非是一成不變的。

protagonist [prtnst] n. （戲劇、故事、小說(shuō)中的）主角；領(lǐng)導(dǎo)者

假如把英語(yǔ)學(xué)習(xí)比作建造大廈的話，詞匯便是深埋于地下的基石，雖不浮于表面，但決定了這座語(yǔ)言大廈的堅(jiān)固與否。

此外，本書(shū)為部分單詞配以同義詞，并將已考過(guò)的同義詞打上*號(hào)標(biāo)記，大大豐富了考生的詞匯量，并有助于考生理解單詞詞義。

在這個(gè)世界上取得成功的人，都努力去尋找他們想要的機(jī)會(huì)，假如找不到時(shí)，他們就自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

brochure [bror] n. 小冊(cè)子（pamphlet, booklet）

最后，感謝世紀(jì)友好的金利、關(guān)曉蕙、李馨源、王鋒、汪欣欣、李素素、張大川等各位編輯，是他們的工作使得本書(shū)能夠與大家見(jiàn)面。

【記】詞根記憶：im（在…內(nèi)）＋pet（追求）＋us→內(nèi)心追求→促進(jìn)

威海環(huán)翠區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)托福就來(lái)威海環(huán)翠區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校

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