新聞標(biāo)題：2020年煙臺(tái)芝罘區(qū)教法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2的地方

法語(yǔ)培訓(xùn) 煙臺(tái)芝罘區(qū)法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2是煙臺(tái)芝罘區(qū)法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)，煙臺(tái)市知名的法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，煙臺(tái)芝罘區(qū)法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門(mén)從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

煙臺(tái)芝罘區(qū)法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2培訓(xùn)學(xué)校分布煙臺(tái)市芝罘區(qū),福山區(qū),牟平區(qū),萊山區(qū),龍口市,萊陽(yáng)市,萊州市,蓬萊市,招遠(yuǎn)市,棲霞市,海陽(yáng)市,長(zhǎng)島縣等地,是煙臺(tái)市極具影響力的法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2培訓(xùn)學(xué)校。

全世界約有1.2億人講法語(yǔ)。出于歷史原因，法語(yǔ)在五大洲通用，同時(shí)她也是聯(lián)合國(guó)的通用語(yǔ)種，特別是非洲許多國(guó)家還把法語(yǔ)當(dāng)作官方語(yǔ)言。法語(yǔ)被譽(yù)為“世界上最美麗的語(yǔ)言”，世界上有兩億多人口使用法語(yǔ)，是僅次于英語(yǔ)的第2大語(yǔ)種。掌握了法語(yǔ)，也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時(shí)、加拿大，非洲等在內(nèi)的五大洲47個(gè)不同國(guó)家的特殊“護(hù)照”。

    和英語(yǔ)一樣，法語(yǔ)的輔音根據(jù)發(fā)音特點(diǎn)的不同，也分成"清輔音"和"濁輔音"。發(fā)"清輔音"時(shí)，聲帶不振動(dòng)，如:[k][s][f][p][t]；發(fā)"濁輔音"時(shí)，聲帶振動(dòng)，如：[g][z][v][b][d] 。

    法語(yǔ)語(yǔ)音的主要特征是：絕大多數(shù)的音節(jié)是開(kāi)音節(jié)，無(wú)二合元音，重音落在詞末最后一個(gè)音節(jié)上。這些特點(diǎn)并非法語(yǔ)自古有之，而經(jīng)過(guò)一代又一代的法國(guó)學(xué)者和法語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)這有們的辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。古法語(yǔ)的語(yǔ)音與現(xiàn)代法語(yǔ)的語(yǔ)音差別很大，例如，古法語(yǔ)有很多閉音節(jié)，后來(lái)多數(shù)變成了開(kāi)音節(jié)；古法語(yǔ)有二合元音，甚至三合元音，后來(lái)都消失了，變成了單元音，如contean；在古法語(yǔ)時(shí)，有相當(dāng)多的詞的重音是落在倒數(shù)第二個(gè)音節(jié)上的，后來(lái)詞尾e脫落，重音也就落在該詞的詞尾。法語(yǔ)語(yǔ)音的這些變化主要發(fā)生在13世紀(jì)到17世紀(jì)之間。

    因?yàn)榉ㄕZ(yǔ)的發(fā)音是有規(guī)則的，您對(duì)法語(yǔ)稍有接觸就會(huì)發(fā)現(xiàn)，法語(yǔ)區(qū)別于英語(yǔ)最直觀的地方就是在某些字母上面會(huì)有一些音符(accent)，諸如“ é ， à ”之類(lèi)的，這其實(shí)是用來(lái)確定字母發(fā)音的，所有帶音符的字母發(fā)音都是唯一的，對(duì)于其它不帶音符的字母，其發(fā)音會(huì)因在單詞中位置的不同而不同，但也都是固定的有規(guī)則的，利用規(guī)則就可以象拼漢語(yǔ)拼音一樣來(lái)讀法語(yǔ)單詞。

    法語(yǔ)語(yǔ)音的主要特征是：絕大多數(shù)的音節(jié)是開(kāi)音節(jié)，無(wú)二合元音，重音落在詞末最后一個(gè)音節(jié)上。這些特點(diǎn)并非法語(yǔ)自古有之，而經(jīng)過(guò)一代又一代的法國(guó)學(xué)者和法語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)這有們的辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。古法語(yǔ)的語(yǔ)音與現(xiàn)代法語(yǔ)的語(yǔ)音差別很大，例如，古法語(yǔ)有很多閉音節(jié)，后來(lái)多數(shù)變成了開(kāi)音節(jié)；古法語(yǔ)有二合元音，甚至三合元音，后來(lái)都消失了，變成了單元音，如contean；在古法語(yǔ)時(shí)，有相當(dāng)多的詞的重音是落在倒數(shù)第二個(gè)音節(jié)上的，后來(lái)詞尾e脫落，重音也就落在該詞的詞尾。法語(yǔ)語(yǔ)音的這些變化主要發(fā)生在13世紀(jì)到17世紀(jì)之間。

    法語(yǔ)同其他語(yǔ)言一樣，它是一門(mén)學(xué)問(wèn)。要做到精通，并非易事。法語(yǔ)同其他語(yǔ)言一樣，它又是一種交際工具，所以特別對(duì)初學(xué)者來(lái)講，正確使用法語(yǔ)是一種技能，這種技能只能在語(yǔ)言的反復(fù)應(yīng)用實(shí)踐中得到鍛煉與提高。這就是我們行內(nèi)常說(shuō)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本功訓(xùn)練。學(xué)好法語(yǔ)，一定要把這些語(yǔ)言基本功打好，打扎實(shí)。

　　在同一節(jié)奏組中，如果前一詞以不發(fā)音的輔音字母結(jié)尾，后一詞以元音字母開(kāi)始時(shí)，前一詞的詞末輔音字母由不發(fā)音變?yōu)榘l(fā)音，與后面的元音組成一個(gè)音節(jié)，這種現(xiàn)象叫做聯(lián)誦。
A:聯(lián)誦基本原則-同一節(jié)奏組里的才能連音或聯(lián)誦，并且有時(shí)發(fā)音上有些變化。
B :節(jié)奏組的劃分：
a: 輔助詞+有關(guān)實(shí)詞
b. 固定詞組或習(xí)慣用語(yǔ)
c. 定語(yǔ)+被修飾成分
d. 被修飾成分+單音節(jié)詞定語(yǔ)
C：法語(yǔ)聯(lián)誦規(guī)則：
a: 在人稱(chēng)代詞和動(dòng)詞之間
b. 在限定詞+（形容詞）+名詞之間
c. 在動(dòng)詞 être之后
d. 在副詞和它修飾的形容詞間
e. 在介詞和它后面的詞之間
f. 連詞 quand和他后面的詞
g. 在復(fù)合名詞中
h.在一些常用的表達(dá)方式中
D: 禁止聯(lián)誦的情況,基本原則是不屬于同一節(jié)奏組的單詞可以不聯(lián)誦：
a. 在作主語(yǔ)的名詞和動(dòng)詞間
b. 主語(yǔ)是代詞的主謂倒裝的疑問(wèn)句中，倒裝之后的主語(yǔ)人稱(chēng)代詞和其后的成分不能聯(lián)誦
c. 連詞 et 一般禁止和前，后的單詞聯(lián)誦，數(shù)字中可以和單詞連音或聯(lián)誦
d. 噓音 h禁止聯(lián)誦
e. 鼻化元音在聯(lián)誦中的變化，基本原則是在給鼻化音之后加/n/。Bon, -ain, ein, yen結(jié)尾的形容詞有聯(lián)誦時(shí)，失去原來(lái)的鼻化元音。

    這一部分在05年以前一直是分段提示寫(xiě)作，而05年采用的是表格分析。所以以后作文題型應(yīng)該以看圖寫(xiě)話(huà)，表格分析為多。這一改革也未必就說(shuō)明考試的難度加大。就分段寫(xiě)作而言，一般為三段，每段給出一句話(huà)或是短語(yǔ)作為開(kāi)頭，然后以此為基礎(chǔ)繼續(xù)寫(xiě)下去，也就是說(shuō)這個(gè)開(kāi)頭往往就是這段話(huà)的中心，要按照這個(gè)思路寫(xiě)下去，這就局限了你的發(fā)揮。

    留法：赴法學(xué)習(xí)的有利因素。會(huì)講法語(yǔ)使你能夠跟上在法國(guó)著名大學(xué)(如索邦大學(xué)、皮埃爾和瑪麗居里大學(xué)等)或大學(xué)校(如法國(guó)巴黎高等商學(xué)院、理工大學(xué)、法國(guó)埃塞克高等商學(xué)院)的學(xué)習(xí)課程,這些學(xué)校通常學(xué)費(fèi)較優(yōu)惠。

    我認(rèn)為在初學(xué)法語(yǔ)的階段，同學(xué)要正確處理好法語(yǔ)和英語(yǔ)的關(guān)系。正如我們?cè)诘谝稽c(diǎn)中所談到的那樣，大多數(shù)同學(xué)選擇法語(yǔ)是因?yàn)橛X(jué)得法語(yǔ)和英語(yǔ)有很多相似的地方，但正是因?yàn)檫@個(gè)印象，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一旦碰到法語(yǔ)和英語(yǔ)不相似的地方，同學(xué)可能會(huì)固守在英語(yǔ)的思維上，而實(shí)際上這會(huì)給初學(xué)者帶來(lái)很大的困惑。

    但是在正常語(yǔ)速的口語(yǔ)中，詞語(yǔ)的重音就要發(fā)生變化，有些重音就要被去除，我們稱(chēng)之為"去加重"(la désaccentuation)。如果一個(gè)單詞不在一個(gè)意群(groupe syntaxique)末，那么它就要去加重，此時(shí)，我們只討論意群的重音。我們可以把一句話(huà)分成三個(gè)意群，例：- Groupe nominal : le petit cahier d'exercices- Groupe verbal : cessera d'être en vente- Groupe prépositionnel : au début de l'année由這三個(gè)意群組成的一句話(huà)就有三個(gè)意群重音：Le petit cahier d'exercices cessera d'être en vente au début de l'année.在意群組中間的功能詞（冠詞和前置形容詞，人稱(chēng)代詞，介詞，連詞......）被完全去重音(totalement désaccentué)。其他的詞被部分去重音(partiellement désaccentué)： cahier , début 和 cessera 失去了它們?cè)�有的重音�?/p>

    學(xué)習(xí)法語(yǔ)跟句子的句型或情感有關(guān)的語(yǔ)調(diào)叫口氣語(yǔ)調(diào)，也就是句調(diào)。講法語(yǔ)時(shí)要求口腔肌肉始終保持一定的伸張力，這一點(diǎn)使得法語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)相對(duì)起伏平衡。法語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)比較好掌握。三個(gè)以下音節(jié)的詞或詞組，語(yǔ)調(diào)一般都下降。三個(gè)以上音節(jié)的詞、詞組或句子，語(yǔ)調(diào)一般先上升后下降。

    傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。也就是說(shuō)用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽(tīng)不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達(dá)，直到對(duì)方明白。

    使用雙解詞典，不僅可以了解法語(yǔ)單詞在漢語(yǔ)中的對(duì)應(yīng)詞，還能通過(guò)法文釋義更好地理解其含義和用法，便于學(xué)習(xí)者掌握準(zhǔn)確地道的法語(yǔ)。因此在查閱時(shí)應(yīng)該仔細(xì)閱讀法語(yǔ)的原文注釋?zhuān)�有助于語(yǔ)言水平的提高。

    Etre做助動(dòng)詞用于 venir partir entrer montre desendre reste tombre sortir等 ，注以se 形式的自反動(dòng)詞也用être做助動(dòng)詞 剩下用avoir做助動(dòng)詞 ，第一組動(dòng)詞將詞尾-er換成-é parler parlé 第二組動(dòng)詞將詞尾-ir換成-i finir fini 第三組動(dòng)詞有四種詞尾：-i -u -s -t sortirrépondremettredire sortirépondumisdit 。

    法語(yǔ)和葡萄牙語(yǔ)還有一些鼻化元音，法語(yǔ)里的例子有in、un、an、on。法語(yǔ)和葡萄牙語(yǔ)大概都在一千年前就從鼻音尾發(fā)展出了鼻化元音。鼻化元音和鼻音尾聽(tīng)起來(lái)區(qū)別還是很明顯的，這一點(diǎn)和沒(méi)有鼻化元音的西班牙語(yǔ)意大利語(yǔ)等到可以區(qū)別開(kāi)。

　　出口成章學(xué)語(yǔ)言最簡(jiǎn)單的辦法就是去聽(tīng)去背了，很多東西都是固定的，拿來(lái)就用，背一些常用的句子、實(shí)用的短文，學(xué)唱優(yōu)美的法語(yǔ)歌曲都是好辦法。

煙臺(tái)芝罘區(qū)法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2就來(lái)煙臺(tái)芝罘區(qū)法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開(kāi)拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。

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