駐馬店BIM信息 駐馬店BIM培訓(xùn)學(xué)校是駐馬店教育品牌，開設(shè)有一級建造師，二級建造師、一級消防工程師、一級造價工程師、安全工程師、執(zhí)業(yè)藥師、健康管理師等專業(yè)，推出“網(wǎng)絡(luò)+面授+智能題庫”的融合式教學(xué)和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

駐馬店BIM培訓(xùn)學(xué)校，針對想要通過BIM考試的學(xué)員開設(shè)BIM培訓(xùn)課程，為學(xué)員提供多種班型，不同的班級有不同的課程內(nèi)容及教學(xué)服務(wù)，滿足學(xué)員全方位的學(xué)習(xí)需要，面授+網(wǎng)課的形式，學(xué)習(xí)更加靈活便捷，學(xué)員享受充分的自主性。

駐馬店BIM培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、面授教學(xué)、融合式教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺及應(yīng)用研發(fā)、圖書教材出版發(fā)行于一體的大型知識服務(wù)實體。

駐馬店BIM培訓(xùn)學(xué)校，已在全國30個省市自治區(qū)開設(shè)了近300家直營分校，1000余名行業(yè)優(yōu)選專業(yè)課程研發(fā)人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。

BIM最直觀的特點在于三維可視化，利用BIM的三維技術(shù)在前期可以進(jìn)行碰撞檢查，優(yōu)化工程設(shè)計，減少在建筑施工階段可能存在的錯誤損失和返工的可能性，而且優(yōu)化凈空，優(yōu)化管線排布方案。最后施工人員可以利用碰撞優(yōu)化后的三維管線方案，進(jìn)行施工交底、施工模擬，提高施工質(zhì)量，同時也提高了與業(yè)主溝通的能力。

　　第二個問題：這個是肯定的，但不是短期內(nèi)。

深圳市住建局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，BIM應(yīng)用是全市建設(shè)工程質(zhì)量提升行動的重要抓手之一，作為總承包特級企業(yè)的中建二局一公司已經(jīng)把BIM技術(shù)切實應(yīng)用到機(jī)電安裝過程中，并起到了示范帶頭作用。下一步，一是要持續(xù)大力推進(jìn)BIM應(yīng)用、裝配式建筑與EPC工程總承包模式等相結(jié)合，實現(xiàn)工程建設(shè)信息化、標(biāo)準(zhǔn)化、工業(yè)化、集約化;二是要加強(qiáng)BIM應(yīng)用試點示范，做好已有項目成果的總結(jié)及應(yīng)用分析，明確BIM技術(shù)應(yīng)用在提升項目管理、降低能耗、提高運維效率等方面的作用，實現(xiàn)全市BIM應(yīng)用的穩(wěn)步推進(jìn);三是要加強(qiáng)政府政策引導(dǎo)，促進(jìn)行業(yè)監(jiān)管、項目管理方式的變革與創(chuàng)新，調(diào)動市場各方主體的積極性，實現(xiàn)一體化協(xié)同發(fā)展;四是要進(jìn)一步加大財政資金扶持，激發(fā)市場與企業(yè)的積極性，實現(xiàn)建設(shè)、設(shè)計、施工、生產(chǎn)、運維等各相關(guān)單位的充分聯(lián)動，從而實現(xiàn)全過程BIM應(yīng)用。建立以BIM應(yīng)用為載體的項目管理信息化，提升項目生產(chǎn)效率、提高建筑質(zhì)量、縮短工期、降低建造成本。具體體現(xiàn)在：

◆廣東�。阂�(guī)定到2020年底，全省建筑面積2萬平方米及以上的建筑工程項目普遍應(yīng)用BIM技術(shù)。

許多企業(yè)在信息化過程中由于缺乏互聯(lián)網(wǎng)思維，缺乏系統(tǒng)性、全局性、企業(yè)級的頂層設(shè)計，沒有總體管理架構(gòu)設(shè)計，急功近利，零打碎敲，應(yīng)急上馬，分散應(yīng)用，造成了系統(tǒng)繁雜，平臺繁多，“信息孤島”林立。某一企業(yè)集團(tuán)總部各類信息系統(tǒng)多達(dá)36個之多，還有一個集團(tuán)企業(yè)則建設(shè)了19個信息平臺，形成了“系統(tǒng)不統(tǒng)”，“平臺不平”的奇異現(xiàn)象。一個個“系統(tǒng)”、“平臺”，形成了一個個“信息孤島”。這一個個“孤島”，由于“語言”不通，企業(yè)管理難以“互聯(lián)互通”，最后，不得不采取“爆破”手段，炸掉“孤島”，信息化推倒重來，造成了資源的巨大浪費，耽誤了大好時機(jī)，嚴(yán)重挫傷了企業(yè)上下對信息化的熱情和信心，使企業(yè)信息化工作陷入困境。

　　2)質(zhì)量、安全管控

　　8.BIM的發(fā)展前景？

　　但需要指出的是，BIM本身只是個工具，并非萬能。萬達(dá)這么狠地推BIM，其前提是配合萬達(dá)的交鑰匙模式以及輕資產(chǎn)模式，BIM只是服務(wù)于這兩種模式的工具。

　　然后就會延伸到第二個原因，BIM軟件對二維出圖能力的缺少。設(shè)計師在建模的時候，必須為二維圖紙作考慮，這樣在無形中增加了設(shè)計師的工作壓力與工作量。

分析能力強(qiáng)。可以多維度（時間、空間、WBS）匯總分析更多種類、更多統(tǒng)計分析條件的成本報表。

另一方面從管理上：制定出二維與三維設(shè)計的銜接面，根據(jù)項目的特點制定出流程計劃，并通過有效的管理手段進(jìn)行規(guī)范�？梢灶A(yù)見在較長的一段時間內(nèi)，管理技術(shù)的提升將是保證BIM項目的重要保障，依賴于管理層面的功勞，也帶動了技術(shù)層面的提升。

課程特色：
經(jīng)驗豐富的BIM項目專業(yè)負(fù)責(zé)人授課。
結(jié)合Revit和Navisworks兩個主流BIM軟件操作及工程實際，講授BIM技術(shù)在BIM機(jī)電設(shè)計中的應(yīng)用。

三是“企業(yè)級”應(yīng)用階段。通常稱為“建筑業(yè)信息化3.0”。這是企業(yè)管理信息集成應(yīng)用階段，此階段信息互聯(lián)技術(shù)與企業(yè)管理體系整體融合，總體性企業(yè)數(shù)據(jù)貫通的集成應(yīng)用基本實現(xiàn)，應(yīng)用效果明顯。行業(yè)內(nèi)僅有少數(shù)優(yōu)秀企業(yè)達(dá)到了企業(yè)級管理信息集成應(yīng)用水平。這一階段，可以稱之為建筑企業(yè)信息化的“大學(xué)”階段。這一階段又有“大�！迸c“本科”之分，“大�！奔礈\層的集成應(yīng)用;而“本科”的應(yīng)用深度可以貫穿企業(yè)總部到項目基層，實現(xiàn)明顯的集成效果。企業(yè)管理信息集成應(yīng)用的難度和效果又視企業(yè)規(guī)模、管理跨度而有所不同，按規(guī)�？煞譃椤笆畠|級”、“百億級”、“千億級”和“萬億級”企業(yè)。“千億級”和“萬億級”企業(yè)在信息集成上的難度要大一些。

03具體排布原則？
1、管線綜合應(yīng)以暖通專業(yè)為主，水電專業(yè)為輔，因為暖通的風(fēng)管最大。水暖電如果出現(xiàn)打架、互不相讓時，由項目經(jīng)理進(jìn)行協(xié)調(diào)。最后由專人進(jìn)行匯總，繪制最終的管線綜合圖紙。
2、 暖通的風(fēng)管如果不止一根，一般來說，排煙管宜高于其他風(fēng)管；大風(fēng)管宜高于小風(fēng)管。兩個風(fēng)管如果只是在局部交叉，可以安裝在同一標(biāo)高，交叉的位置小風(fēng)管繞大風(fēng)管。
3、 水管方面，有壓管繞無壓管。
4、空調(diào)水平干管宜高于風(fēng)機(jī)盤管。
5、冷凝水應(yīng)考慮坡度，吊頂?shù)膶嶋H安裝高度通常由冷凝水的最低點決定。
6、電氣專業(yè)橋架安裝比較自由，可以見縫插針，建議先把空調(diào)、給排水的管道安排好，再考慮橋架的空間。橋架不宜安裝在水管的正下方。
7、 給排水的管道較多，有條件的情況下建議其單獨占一段水平空間，不與空調(diào)管道并行。但是高度緊張時這樣的想法是很難實現(xiàn)的。實在安排不下時，讓個別水管穿梁。如果穿梁都無法解決吊頂?shù)膯栴}，那只好改系統(tǒng)了，比如水管全改成豎向系統(tǒng)，不走水平管。
8、從走道進(jìn)入房間的新風(fēng)支管如果與梁或者其他管道打架，可以改用軟風(fēng)管，自由彎曲，繞開障礙物。
9、走道吊頂里不能全部擺滿，要留出一定的操作空間，便于以后檢修。
10、 復(fù)雜的工程，圖紙是畫不清楚的，要靠施工單位在現(xiàn)場做綜合。
11、公共走道內(nèi)考慮到安裝空間小橋架、母線、噴淋在最上面，風(fēng)管、水管在下面，遇見打架，電管和水管讓通風(fēng)管，電管讓水管。

第一階段，根據(jù)結(jié)構(gòu)施工圖建立軸線布置和搭建桿件實體模型。導(dǎo)入AutoCAD中的單線布置，并進(jìn)行相應(yīng)的校合和檢查，保證兩套軟件設(shè)計出來的構(gòu)件數(shù)據(jù)理論上完全吻合，從而確保了構(gòu)件定位和拼裝的精度。創(chuàng)建軸線系統(tǒng)及創(chuàng)建、選定工程中所要用到的截面類型、幾何參數(shù)。

駐馬店BIM培訓(xùn)學(xué)校，采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式，實行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)管理，2018年在全國分校全面推廣融合式教學(xué)，將“錄播+直播+面授”進(jìn)一步融合，同時，將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合，采用三維實景和3D仿真模擬教學(xué)。

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