新聞標(biāo)題：2019年北京勁松學(xué)少兒法語學(xué)校

法語培訓(xùn) 北京勁松少兒法語是北京勁松少兒法語培訓(xùn)學(xué)校的重點小語種專業(yè)，北京勁松市知名的少兒法語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)法語培訓(xùn)學(xué)校，北京勁松少兒法語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的法語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

北京勁松少兒法語培訓(xùn)學(xué)校分布北京勁松市等地,是北京勁松市極具影響力的少兒法語培訓(xùn)學(xué)校。

全世界約有1.2億人講法語。出于歷史原因，法語在五大洲通用，同時她也是聯(lián)合國的通用語種，特別是非洲許多國家還把法語當(dāng)作官方語言。法語被譽為“世界上最美麗的語言”，世界上有兩億多人口使用法語，是僅次于英語的第2大語種。掌握了法語，也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時、加拿大，非洲等在內(nèi)的五大洲47個不同國家的特殊“護(hù)照”。

　　當(dāng)大家發(fā)G的讀音時，會發(fā)現(xiàn)讀音的末尾是發(fā)ei的音，這也不難理解，因為B/be/ 、C[face2]/、D/de/的末尾都是這樣的音，讀起來也會比較順口;而J讀音的結(jié)尾則是發(fā)i的音。如果和英語的G/J做下比較的話，我們會發(fā)現(xiàn)法語G和英語J比較相似，法語J和英語G比較相似，這也可以幫助我們記憶。

    法語缺乏清濁兩個舌葉塞擦音，較多地使用舌葉擦音/?/和/?/。不過葡萄牙語也是一樣。西班牙語只有/t?/。意大利語有/?/，/t?/和/d?/。加泰羅尼亞語/?/，/t?/，/?/，/d?/似乎都有，不過塞擦和擦音的使用頻率應(yīng)該不一樣。這個也算不上太大的區(qū)別。

    還有一點要強(qiáng)調(diào)的是: 一些使用頻率很高的動詞, 如: avoir, tre,aller, faire, prendre 等要作為重點。比如prendre 一詞, 它的釋義就多達(dá)30 多條, 這類動詞和其它詞所構(gòu)成的動詞詞組含義十分豐富, 需要重點記憶。

    一般來說對詞匯量的要求大約在2800個左右，比以往有所提高。其實這項對生詞來說倒不是一個難點，由于和英語相似的原因，在閱讀的時候很容易領(lǐng)會。但是里面有很多的固定搭配、詞組和比聽力文章難的一些從句會局限了對文章的理解。

    Sherif S. avoue avoir du mal avec 'comme même': Je l'entends souvent et je laisse tomber, mais quand je lis cette erreur, c'est l'horreur absolue. Elle revient quasiment toutes les cinq minutes celle-là.“comme même”Sherif S表示很受不了“comme même”�！拔医�(jīng)常聽到這個錯誤，我會隨它去。但是在讀到這個錯誤的時候，我會感到十分厭惡。幾乎每五分鐘就會出現(xiàn)一次這個錯誤�！�

    正式用語（用于陌生人或者正式場合）Bonjour, je m’appelle Ingrid Dubreuil. Je suis enchantée de vous rencontrer.您好，我叫Ingrid Dubreuil，很高興能夠認(rèn)識您。

    Etre做助動詞用于 venir partir entrer montre desendre reste tombre sortir等 ，注以se 形式的自反動詞也用être做助動詞 剩下用avoir做助動詞 ，第一組動詞將詞尾-er換成-é parler parlé 第二組動詞將詞尾-ir換成-i finir fini 第三組動詞有四種詞尾：-i -u -s -t sortirrépondremettredire sortirépondumisdit 。

    語言因素是指語言本身的一些規(guī)律，例如其中的語法。人們在講話或?qū)懽鲿r應(yīng)遵循語法來組詞、造句，不能隨心所欲，否則就無法使人理解了。

    1582年，意大利創(chuàng)立最早的現(xiàn)代語言學(xué)院，目的在規(guī)范良好的使用方法。1635年，法國也效法跟進(jìn)。自此，法語比其它歐洲主要語言要遵守更多標(biāo)準(zhǔn)，這點再加上法文在軍事、政治和經(jīng)濟(jì)方面地位的提高，導(dǎo)致法文成為文明世界中的國際優(yōu)勢語言，于18世紀(jì)末、十九世紀(jì)初達(dá)到最輝煌的時期，現(xiàn)在仍保有相當(dāng)程度的優(yōu)勢。

    以-éder,-érer,-ever,-éter 結(jié)尾的第一組動詞，在其所有單數(shù)人稱和第三人稱復(fù)數(shù) 的變位中,詞尾字母“é”或“e”因為發(fā)音的需要，變成“è”.如:posséder, espére 。

    我已經(jīng)學(xué)習(xí)了法語十幾年，在此過程中逐步地對這門“世界上最美麗的語言”的學(xué)習(xí)在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上摸索出了一些理性認(rèn)識。下面我想針對初學(xué)法語的同學(xué)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗，談一下在法語入門的過程中如何進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的一些感受。

    留法：赴法學(xué)習(xí)的有利因素。會講法語使你能夠跟上在法國著名大學(xué)(如索邦大學(xué)、皮埃爾和瑪麗居里大學(xué)等)或大學(xué)校(如法國巴黎高等商學(xué)院、理工大學(xué)、法國埃塞克高等商學(xué)院)的學(xué)習(xí)課程,這些學(xué)校通常學(xué)費較優(yōu)惠。

2019年北京勁松學(xué)少兒法語學(xué)校

2019年北京勁松學(xué)少兒法語學(xué)校

    法語的語音語調(diào)與英語有很大的出入，沒有雙元音，發(fā)音比較莊重。而初學(xué)者常犯的一個錯誤是用講英語的語感來讀法語，讓人聽起來缺乏穩(wěn)重，又"飄"又"浮"。2）方言會影響你的法語發(fā)音：有些朋友覺得只要找磁帶跟讀就可以了，其實不是這樣的，方言對你法語發(fā)音的影響，自己很難意識到。

    法語歷史上就丟棄了很多非重讀的音節(jié)，直到現(xiàn)代法語仍然有非重讀的e有時會讀/?/甚至失落，造成音節(jié)數(shù)的進(jìn)一步減少。相比元音不弱化的西班牙語和意大利語，或是非重讀元音只是必定弱化的加泰羅尼亞語和葡萄牙語還是有區(qū)別的。

北京勁松少兒法語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢。學(xué)少兒法語就來北京勁松少兒法語培訓(xùn)學(xué)校我們堅定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國際肯定。

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