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      常熟托福培訓學校

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      課程名稱: 2024年常熟哪里可以學托福10大排名
      品牌: 托福培訓
      課程學費: 電訊
      上課時間: 隨到隨學
      有效期至: 長期有效
      最后更新: 2025-01-26 12:23
      瀏覽報名: 577人
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      2024年常熟哪里可以學托福10大排名詳細介紹

      課程標題:2020年常熟哪里可以學托福

      常熟托福是常熟托福培訓學校的重點專業(yè),常熟市知名的托福培訓機構,教育培訓知名品牌,常熟托福培訓學校師資力量雄厚,全國各大城市均設有分校,學校歡迎你的加入。

      2020年常熟哪里可以學托福

      常熟托福培訓學校分布常熟市等地,是常熟市極具影響力的托福培訓機構。

      7、問時間(時間的表達有兩種,英式和美式)和問日期的表達。對于這幾種語法,要分別搞清楚他們用法,分類說出以后,更容易理解。

      失重和時尚, v3藍牙耳機,是從犯美麗的目的.

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        A: Oh, we are in the same department.

      The house was always decorated with imaginative flower arrangements.

      我立即就被它的新穎和真實鎮(zhèn)住了。

      最好的辦法以是聽課文錄音帶。反復地聽,反復地讀,課文中的語言點、詞匯在錄音帶中不斷被重復。這跟我們提倡朗讀是一個道理,聲音對大腦的刺激有助于記憶。記。河⒄Z首先是一門聲音,我們要多運用耳朵和嘴巴,要大量進行聲音的輸入與輸出。想學好英語復讀機、錄音機是比不可少的。

      先看看哪些詞語意義與文章不符,然后綜合運用詞匯、句型、語法等知識反復地字斟句酌,排除明顯錯誤,縮小選擇范圍,得出符合邏輯的正確答案。有的難題一時難下定論的,這時必須讀下去,在下文中找到相關依據(jù)后再返回定論。

      216. Not a sound was heard. 一點聲音也沒有。

      從描述上來講,由于中美的文化不同會產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標上去描述。但美國人對空間的描述總是由我及外,由里及表。而中國人正好相反。

      高考英語短文改錯題具有“高起點、低落點”的特點,對學生的語言感覺和語言能力要求較高,但改正的錯誤往往比較簡單。很多學生做不好改錯題不是因為沒有掌握這些語法知識,而是不能通過語感找出錯誤。所以培養(yǎng)學生有意識地去注意一些高考短文改錯的?键c非常重要。

      一、查時態(tài)是否一致

      時態(tài)錯誤幾乎是每年NMET短文改錯中必設的改錯題。要有目的地去檢查文中的每一個謂語動詞的時態(tài)與上下文、語境以及該句的時間狀語是否相符和一致。例如: Today, it is much easier to be healthy than it is in the past. (NMET\' 93) is 應改為was, 使之與時間狀語in the past一致。

      二、查主謂是否一致

      在檢查謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)是否正確的同時,還要注意檢查該動詞在人稱和數(shù)上是否與主語保持了一致。例如:

      1.Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. (NMET\' 94)cost應改為costs,因 其主語是it(為形式主語),且上下文均為一般現(xiàn)在時。

      2.The new boy or girl in school quickly become one of the class…(NMET\'93)由or連接的兩個以上的主語應由靠近謂語的主語來決定謂語的單復數(shù)形式,故become應改為becomes。

      255. I'm fed up with my work! 我對工作煩死了!

      學會用英語思維,講出來的英語才能更地道。

      I know how to handle two-faced people and can even tell at the first glance who are in the habit of running with the hare and hunting with the hounds.(注:run with the hare and hunt with the hounds指人兩面討好,罪任何一方的做法。)

      常用句子

      Laws that would have ensured pupils from five to 16 received a full financial education got lost in the ‘wash up’.

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