新聞標(biāo)題：杭州轉(zhuǎn)塘學(xué)商務(wù)德語(yǔ)到哪里學(xué)

德語(yǔ)培訓(xùn) 杭州轉(zhuǎn)塘商務(wù)德語(yǔ)是杭州轉(zhuǎn)塘商務(wù)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè)，杭州轉(zhuǎn)塘市知名的商務(wù)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，杭州轉(zhuǎn)塘商務(wù)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。

杭州轉(zhuǎn)塘商務(wù)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布杭州轉(zhuǎn)塘市等地,是杭州轉(zhuǎn)塘市極具影響力的商務(wù)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

杭州轉(zhuǎn)塘商務(wù)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

    學(xué)習(xí)德語(yǔ)的目的是為了與德語(yǔ)國(guó)家的人士進(jìn)行口筆頭交際。語(yǔ)言首先是有聲語(yǔ)言，日常交際以口頭方式為主。要提高聽(tīng)力，必須提高語(yǔ)言的綜合能力。首先要掌握語(yǔ)言的基本知識(shí)：語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確：如果你的發(fā)音、重音不準(zhǔn)，那當(dāng)然就聽(tīng)不懂人家的話了。一定的 詞匯 量：四級(jí)要求掌握3700多 單詞 ，其中復(fù)用式掌握的為2600左右，如果文章里的 單詞 太多，那也會(huì)聽(tīng)不懂的。

    入門教程，從發(fā)音開(kāi)始，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)最基本語(yǔ)法，奠定堅(jiān)實(shí)德語(yǔ)基礎(chǔ)。接觸到簡(jiǎn)單的閱讀理解、聽(tīng)力理解及會(huì)話。達(dá)到歐洲語(yǔ)言學(xué)習(xí)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)A1水平

    德語(yǔ)商務(wù)課程，依據(jù)德語(yǔ)學(xué)員自身聽(tīng)說(shuō)讀寫的程度，針對(duì)性學(xué)習(xí)授課，最終達(dá)到聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合能力，或是針對(duì)已有200300課時(shí)基礎(chǔ)的學(xué)生，德語(yǔ)單項(xiàng)能力薄弱，希望提高德語(yǔ)單項(xiàng)水平，即將參加德語(yǔ)等級(jí)考試或出國(guó)類考試，希望在短內(nèi)集中針對(duì)性的提高單項(xiàng)成績(jī)的學(xué)生；通過(guò)單項(xiàng)強(qiáng)化及練習(xí)快速提高單項(xiàng)水平。有效率的運(yùn)用語(yǔ)言在社交、學(xué)術(shù)、專業(yè)上，對(duì)于復(fù)雜的主題能產(chǎn)生清晰且架構(gòu)良好、細(xì)節(jié)性的文字，展現(xiàn)收放自如的組織形式、連結(jié)和精巧的策略。

杭州轉(zhuǎn)塘學(xué)商務(wù)德語(yǔ)到哪里學(xué)

    當(dāng)前通過(guò)德國(guó)德�？荚囋簬熧Y培訓(xùn)官方認(rèn)證的主要中國(guó)學(xué)校有上海的同濟(jì)大學(xué)和北京的新東方學(xué)校。TestDaF是一種基于大學(xué)生活環(huán)境中語(yǔ)言表達(dá)能力的標(biāo)準(zhǔn)化中、高級(jí)考試，考題出自TestDaF考試院，TestDaF按照3~5級(jí)區(qū)分語(yǔ)言能力，5級(jí)(TDN5)為最高級(jí)，四個(gè)部分的測(cè)驗(yàn)均達(dá)到5級(jí)的考生，其語(yǔ)言能力可以適應(yīng)德國(guó)所有大學(xué)課程的學(xué)習(xí)。TestDaF的證書被德國(guó)所有大學(xué)認(rèn)可。2003年開(kāi)始在中國(guó)舉行。

    對(duì)于合適級(jí)別的資料和各種琳瑯滿目的App網(wǎng)上已經(jīng)太多。我自己用的是每日德語(yǔ)聽(tīng)力和德語(yǔ)助手(注意，德語(yǔ)助手詞典質(zhì)量一般，存在很一些錯(cuò)誤詞條。但自帶的電子單詞本非常方便且能同步，沒(méi)有完美解決方案的情況下，快速方便省事也實(shí)用）。 后期改用Deutschlandradio+http://Dict.cc的英德詞典，或者Netflix, Youtube的視頻字幕也是不錯(cuò)的材料。

能表達(dá)會(huì)交流才是王道

口語(yǔ)表達(dá)Muendlicher Ausdruck的訓(xùn)練可分為三個(gè)階段：初級(jí)：

    作為西方七個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)之一，德國(guó)經(jīng)濟(jì)在歐洲穩(wěn)坐第一把交椅(等于英、法總和)，被稱為“歐洲經(jīng)濟(jì)的火車頭”。其GDP占?xì)W盟的三分之一。其國(guó)內(nèi)大學(xué)十分注重經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

    下面是一些輔音字母組合的發(fā)音ch 在a o u au 后發(fā)成[x]，與h有些象，但絕對(duì)不是h；在e i 后發(fā)成[?]，類似漢語(yǔ)的“西”，但也不真是。（這里給出了精確的國(guó)際音標(biāo)，因?yàn)榉駝t實(shí)在沒(méi)法講。）chs 發(fā)成ks的音ds，ts，tz 均發(fā)成z的音，即音標(biāo)[ts]。dt，th 發(fā)成 t 的音。-ig 在詞尾或輔音前發(fā)成ich的音。

    德語(yǔ)中unechte reflexive Verben 假反身動(dòng)詞假反身動(dòng)詞，即那些既可帶，又可不帶反身代詞的動(dòng)詞，若帶反身代詞被稱為反身動(dòng)詞，若不帶反身動(dòng)詞即為及物動(dòng)詞，如：Er wscht sich. Die Mutter wscht dem Kind die Hnde.Du kmmst dich. Die Friseuse kmmt die Kundin.若主語(yǔ)為復(fù)數(shù)，反身動(dòng)詞表示相互關(guān)系，如：Wir kennen uns schon lange. Wir helfen uns (gegenseitig彼此).表達(dá)這種相互關(guān)系，還可用相互代詞（reziprokes Pronomen）“einander”。

    面談的當(dāng)天一定要早去，從外地趕過(guò)去的同學(xué)可以提前一天考察下地理位置，選好交通方式，千萬(wàn)不要遲到。而且一定要帶好身份證件!!!

習(xí)一門新的語(yǔ)言需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，并總是難免遇到沮喪的時(shí)候。特此外專外語(yǔ)德語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)出一些學(xué)習(xí)技巧，希望大家能夠互相鼓勵(lì)，誓與德語(yǔ)死磕到底。

杭州轉(zhuǎn)塘商務(wù)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)商務(wù)德語(yǔ)就來(lái)杭州轉(zhuǎn)塘商務(wù)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開(kāi)拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。

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