新聞標題：杭州轉(zhuǎn)塘學商務德語班

德語培訓 杭州轉(zhuǎn)塘商務德語是杭州轉(zhuǎn)塘商務德語培訓學校的重點小語種專業(yè)，杭州轉(zhuǎn)塘市知名的商務德語培訓學校，專業(yè)德語培訓學校，杭州轉(zhuǎn)塘商務德語培訓學校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的德語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。

杭州轉(zhuǎn)塘商務德語培訓學校分布杭州轉(zhuǎn)塘市等地,是杭州轉(zhuǎn)塘市極具影響力的商務德語培訓學校。

杭州轉(zhuǎn)塘商務德語培訓學校在原有創(chuàng)立的“Learning(學習)、Practice(實踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學法的前提下，提出學習閉環(huán)，在堅守線下優(yōu)質(zhì)教學的基礎上開辟線上學習服務平臺，打造全新“學習周期”的理念。

音樂可以幫助你去學一門語言，特別是如果你喜歡音樂的節(jié)奏和旋律。德國有很多風格不同的歌手和樂隊，可以滿足個人的喜好。

    德語中幾個常見的接 zu ＋Infinitiv 的動詞：動詞haben, sein, scheinen, brauchen, glauben, wersuchen 等后常接不定式，構(gòu)成復合謂語：例子：haben + zu + 不定式，表示必要性:Wir haben noch zu arbeiten.我們還得工作。sein + zu + 不定式，表示必要或可能，有被動態(tài)意義Das Telegram ist heute auszugehen.此電報須今日發(fā)出。brauchen + zu + 不定式，可表示主動或被動意義Du brauchst nicht zu tun.你什么也不需要做。Das braucht nicht sofort getan zu werden.那不需要馬上去做。

中級：

使用德語菜譜

不知道這些被德國總理夸贊過的學習方法對你是否有用？不過想要完全方法取勝的同學，你們還是醒醒吧！因為，再好的方法也要配上勤奮才能真正制勝！。

    形容詞變化的特殊形式：1. 形容詞hoch在修飾名詞時，要寫成hoh-。例如： das hohe Gebude 一座高樓2. 以-el結(jié)尾的形容詞，在名詞前作定語時，要去掉元音-e。例如： dunkel das dunkle Zimmer 一件黑暗的房間komfortabel eine komfortable Wohnung 一套設備齊全的住房

     es 做形式主語的情況在這里就不復述了，和英語中的“先行詞” it 大致差不多。從句中的稱述句(也有教材稱之為“直陳式”)，動詞謂語牢牢地占據(jù)主句的第二個成分，也就是說：動詞前面還有一個成分，它可能是主語，可能是狀語，也有可能是賓語，然后緊接著就是謂語動詞了，這一點和單句直陳式一致。在從句中，動詞通常置于句末。

　　德語一對一培訓

還記得上學時的“完形填空”嗎？有些同學憑借逆天的語感，經(jīng)�？梢阅玫礁叻�，讓無數(shù)學渣學民羨慕不已。德語學習也是一樣，句子的語音語調(diào)也是可以在潛移默化中熏陶的，那就是：聽德語廣播。如果你是初學者，那么可能一個字也聽不懂，但是多聽聽的好處就是會有語感。

    對于這種情況，我建議大家除了熟記前綴的意思之外，還可以將這種易混淆的動詞整理在一起，進行系統(tǒng)學習。這樣，以后在遇到其中某個單詞時，便不再是孤零零的一個，而是一個完整的知識體系。同樣的體系也可以應用于意思相近的單詞或句式: Es geht um...Es handelt sich um...Es thematisiert...Es bezieht sich darauf...Es betrifft...如果大家肯花費一定的時間將這些句式歸類整理，從而系統(tǒng)學習的話，那么無論是在口語表達，還是在寫作中，都一定會得心應手，而絕對不會出現(xiàn)才盡詞窮的局面了.

通過手機來看時間顯然不現(xiàn)實，考場內(nèi)也不一定有時鐘，所以最好帶個手表（電子表不行），這樣方便把握考試進度。

　　2、德語初級（下）班

Benimm dich nicht wie ein altes Weib. 別像個老太婆一樣的

　　全日制德語培訓的學校哪里有

    口試 (mündliche Prüfungen)需要注意的是：在完成書面論文的過程中一定要避免抄襲，在許可范圍內(nèi)引用他人的文章必須標明出處，德國各州的高校對這方面有非常嚴格的規(guī)定，情節(jié)嚴重者可能會被開除學籍。

推薦理由：

　　授課內(nèi)容：從德語入門開始系統(tǒng)掌握德語的語音，通過模仿等大量練習幫助學生掌握德語發(fā)音規(guī)則，并要求學生能在實踐中進行運用，比如遇到生詞時能馬上拼讀出來。

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