新聞標(biāo)題：2020年濟(jì)南歷下區(qū)韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校

韓語(yǔ)培訓(xùn) 濟(jì)南歷下區(qū)韓語(yǔ)中級(jí)是濟(jì)南歷下區(qū)韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè)，濟(jì)南市知名的韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，濟(jì)南歷下區(qū)韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。隨著外商進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的同時(shí)，中國(guó)的企業(yè)也在走向世界。中國(guó)駐韓商會(huì)的成立，為在韓國(guó)的中國(guó)大企業(yè)提供各方面的優(yōu)惠政策、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，駐韓中國(guó)企業(yè)也需要懂韓語(yǔ)、了解韓國(guó)風(fēng)俗文化市場(chǎng)的人才，學(xué)生們學(xué)成畢業(yè)后進(jìn)入駐韓公司，代表我們的企業(yè)與韓國(guó)交流，為我們企業(yè)走向世界做貢獻(xiàn)。

濟(jì)南歷下區(qū)韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校分布濟(jì)南市歷下區(qū),市中區(qū),槐蔭區(qū),天橋區(qū),歷城區(qū),長(zhǎng)清區(qū),章丘區(qū),濟(jì)陽(yáng)區(qū),萊蕪區(qū),鋼城區(qū),平陰縣,商河縣等地,是濟(jì)南市極具影響力的韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校。

濟(jì)南歷下區(qū)韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校隨著小語(yǔ)種發(fā)展越來越快，韓語(yǔ)專業(yè)也成了韓國(guó)留學(xué)熱選的專業(yè)。掌握了地道的韓語(yǔ)，而且熟悉韓國(guó)企業(yè)文化，如果回國(guó)發(fā)展，這樣的留學(xué)生肯定是大型跨國(guó)公司的。而且，這些企業(yè)的起點(diǎn)往往很高，收回留學(xué)投資也是很容易的事情。

     ’ ‘’ . ‘’ ‘’ ‘’ .“”也是現(xiàn)存的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，只是詞義不是“不順心”，而是以用刀一類的東西把物品又薄又斜地切開的詞義而被列入標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)中。隨著人們?cè)絹碓蕉嗟厥褂煤汀?生氣，發(fā)脾氣)”具有相同意思的“”，這兩個(gè)單詞就都成為了具有“不順心”的意思的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)。

     韓語(yǔ)音變很多初學(xué)韓語(yǔ)的筒子學(xué)到音變就放棄了，因?yàn)橛X得太麻煩記不住。其實(shí)所有語(yǔ)言都有個(gè)共性的規(guī)律：一旦有音變存在，要么是為了表意清晰，要么是為了說話省力。比如漢語(yǔ)里，兩個(gè)第三聲(上聲)的字連在一起，前面一個(gè)就會(huì)變二聲(陽(yáng)平)，像 “好好學(xué)習(xí)”的“好好”。韓語(yǔ)也是一樣，所以，記不住的音變就怎么省事怎么發(fā)，當(dāng)然更主要還是要多聽多練啦。

怎么去學(xué)習(xí)韓語(yǔ)?怎么學(xué)習(xí)韓語(yǔ)最有效? 怎么學(xué)的韓語(yǔ)最正宗?這些問題，不管你是學(xué)到了topik的高級(jí)還是中級(jí)初級(jí)或者剛剛?cè)腴T的初學(xué)者來說，都或多或少的活存在這樣的問題~ 今天的話，我們就來總結(jié)一下別人的方法，然后找到一條最適合找你的學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的方式~事半功倍的去學(xué)習(xí)韓語(yǔ)!

     一個(gè)韓字主要由三部分組成，元音，輔音和收音，收音由部分輔音來?yè)?dān)任。其中元音21個(gè)，輔音19 個(gè)，共 40個(gè)音標(biāo)。它們的很多音與漢語(yǔ)極為相似，個(gè)別音標(biāo)經(jīng)過一段時(shí)期的練習(xí)也可以完全掌握。一般來說，一個(gè)星期之后，記住所有的音標(biāo)，讀出所有的韓語(yǔ)，是不成問題的。

     任何一門外語(yǔ)都要求語(yǔ)言知識(shí)量的積累，所以別偷懶，彎下腰把那些散落于角落里的小磚頭都撿起來吧，這樣你會(huì)事半功倍，不經(jīng)意間可能你的“韓語(yǔ)大廈”就已經(jīng)蓋起來啦。

     俗話說：“好記憶不如爛筆頭”。記憶力再?gòu)?qiáng)，時(shí)間長(zhǎng)了，要記的內(nèi)容多了，總會(huì)遺忘一些。如果一邊讀書，一邊把認(rèn)為很精彩的內(nèi)容摘錄下來，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來也很方便。

     外教好還是中教好呀?準(zhǔn)確的說，“中韓合璧，分段教學(xué)，最佳”。韓國(guó)老師神態(tài)生動(dòng)，體會(huì)韓國(guó)風(fēng)味很有幫助，但涉及到要中國(guó)人理解的語(yǔ)法就大多隔了一層了。韓國(guó)老師能矯正你的原始發(fā)音，克服你與韓國(guó)人開口的第一關(guān)，;

     　非人類[Not] + []( [])　NOT +にんげん(日語(yǔ)人類) " " 即“不是人類” .主要指的是能力或外貌出眾不像人類時(shí)使用。ex.) ...例：實(shí)際看到姜東元的時(shí)候覺得他完全非人類……

說到韓語(yǔ)學(xué)習(xí)，腦子里的第一反應(yīng)是自學(xué)，自學(xué)的的第一座大山應(yīng)該就是意志力吧！意志力不是每一個(gè)人都有的，拋開各種雞湯鴨湯不說，我們來說一說意志力突破不了的，每個(gè)人都會(huì)遇到的韓語(yǔ)自學(xué)中的三座大山！

02 韓語(yǔ)學(xué)習(xí)按照什么順序?

“”分別對(duì)應(yīng)“生”“活”，那么“”就是“學(xué)生”了。這些與漢字相關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)，構(gòu)成了我們記憶詞匯的基礎(chǔ)，也是讓大腦熟悉韓語(yǔ)的最快途徑。有了一定的漢字詞積累，便可以在遇到一個(gè)新詞時(shí)，通過聯(lián)想與之對(duì)應(yīng)的漢字，猜測(cè)其含義。比如“”對(duì)應(yīng)“大門”，聯(lián)系我們前面舉的例子“（學(xué)校）”，那么“”就是“大學(xué)�！保�也就是“大學(xué)”的意思，而“”就是“校門”了。這樣的漢字詞在韓語(yǔ)的高級(jí)詞匯中出現(xiàn)的更為普遍，很多韓國(guó)本國(guó)人和西方學(xué)習(xí)者覺得很難的詞語(yǔ)，對(duì)我們中國(guó)人來說簡(jiǎn)直是小菜一碟。比如“”對(duì)應(yīng)的漢字就是“一舉兩得”。建議大家從一開始就養(yǎng)成記錄漢字詞的習(xí)慣，了解每一個(gè)韓字對(duì)應(yīng)的是哪個(gè)漢字，雖然在最初階段會(huì)感到有些麻煩，但是你很快就會(huì)感受到，這絕對(duì)是一個(gè)事半功倍，回報(bào)多多，舉一反三，令你融會(huì)貫通的好方法！

     關(guān)于口蓋音化大家要注意不要和連音現(xiàn)象混在一起了。所謂的連音指的就是收音和部分元音相結(jié)合的時(shí)候，收音移到元音的位置進(jìn)行發(fā)音。比如說[]。引起連音的條件跟收音后面所跟的元音有很大的關(guān)系。但是口蓋音化現(xiàn)象，大家要注意的就是只有收音[ ]后面跟的是元音"" 或者是 "" 的時(shí)候才會(huì)引起音變現(xiàn)象。有很多同學(xué)會(huì)常常忽視這個(gè)條件，以后只要收音[ ]后面跟元音全部都是口蓋音化。也要注意，在收音[ ]后面跟的是元音"" 或者是 "" 的時(shí)候，不要使用成連音的音變規(guī)則。 例： [] × [] √ [] × [] √ 韓語(yǔ)中除了口蓋音化之外，還有很多音變規(guī)則。如果不知道這些音變規(guī)則，即使你的咬字再準(zhǔn)確也常常會(huì)讓韓國(guó)人一頭霧水，不知道你在說什么。

只要循序漸進(jìn)的來學(xué)，就不難。很多同學(xué)覺得韓語(yǔ)語(yǔ)法難，是因?yàn)榘颜Z(yǔ)法單獨(dú)剝離出來看了。這樣反而會(huì)增加理解的難度，也不會(huì)使用。從最簡(jiǎn)單的開始，循序漸進(jìn)。單詞語(yǔ)法，聽力會(huì)話，齊頭并進(jìn)，反而事半功倍。

     如果在課堂上感到難為情，不好意思照鏡子的話，也可以回家打開電視，找一部韓劇，在欣賞優(yōu)美劇情的同時(shí)也請(qǐng)注意一下他們的唇部變化，現(xiàn)在要將你的動(dòng)作向他們統(tǒng)一了。也可以找韓國(guó)朋友幫助練習(xí)，建議最好找說首爾（漢城）標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)的女生。因?yàn)榕�生的發(fā)音相對(duì)清晰，很適合初學(xué)，而且女生也比較有耐心。

     這個(gè)和朝鮮族學(xué)的朝文系有很大不同，朝鮮族學(xué)朝文好比我們漢族學(xué)中文，一般畢業(yè)的去向是去朝族中小學(xué)任教，而韓國(guó)語(yǔ)或者說朝鮮語(yǔ)這類專業(yè)主要是為培養(yǎng)漢族會(huì)韓國(guó)語(yǔ)的人開設(shè)的，創(chuàng)建之初更多是為各類國(guó)家機(jī)關(guān)培養(yǎng)和輸送漢族韓國(guó)語(yǔ)人才，很多機(jī)關(guān)還屬于保密的特種行業(yè)。在企業(yè)做 翻譯 ，朝鮮族更有優(yōu)勢(shì)!

濟(jì)南歷下區(qū)韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)韓語(yǔ)中級(jí)就來濟(jì)南歷下區(qū)韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，韓語(yǔ)人才指的是在外事、外貿(mào)、文化、宣傳、教育、科研以及涉外企業(yè)等部門，能從事翻譯、管理、教學(xué)、研究等工作的專業(yè)人才。學(xué)習(xí)后能熟練掌握語(yǔ)言文化的基本知識(shí)，熟悉有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有堅(jiān)實(shí)的朝鮮語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力，并對(duì)韓國(guó)、朝鮮的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化有較廣泛的了解，具有較好的朝鮮語(yǔ)交際、漢朝互譯能力，能從事初步的科研工作。

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