新聞標(biāo)題:2020年廈門(mén)托福學(xué)費(fèi)
廈門(mén)托福是廈門(mén)托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè),廈門(mén)市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,廈門(mén)托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
廈門(mén)托福培訓(xùn)學(xué)校分布廈門(mén)市思明區(qū),海滄區(qū),湖里區(qū),集美區(qū),同安區(qū),翔安區(qū)等地,是廈門(mén)市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
alternately [ltrntli] ad.(指兩種事物)交替地,輪流地;間隔地,每隔一個(gè)地
engine [endn] n. 引擎,發(fā)動(dòng)機(jī)
watercourse [wtrkrs] n. 水道,河道
【派】inducement(n. 引誘;勸誘);inducible(a. 可誘導(dǎo)的,可誘發(fā)的)
A: I'm counting on my library science professor to get me a job in the cataloging department this summer.
【例】Your professor has asked me to talk to you today about the topic that should be of real concern to civil engineers: the erosion of the US beaches. 你的教授讓我今天和你談?wù)勍聊竟こ處熣嬲龖?yīng)該關(guān)心的問(wèn)題:美國(guó)海岸遇到的侵蝕。
【記】詞根記憶:per(貫穿,自始至終)+miss(送)+ion→機(jī)密自始至終都不允許發(fā)送→允許
【例】It was the manner of expressing the satiric method that made them interesting and entertaining. 正是表現(xiàn)嘲諷的風(fēng)格使其有趣并令人愉悅。
教師要對(duì)小組成員和小組集體的成果給予評(píng)價(jià),及時(shí)提供反饋。這是推動(dòng)小組成員學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)大動(dòng)力。同時(shí)還要組織學(xué)生自評(píng)以及小組間的互評(píng),這樣可以建立一種新的互幫互學(xué)式的伙伴激勵(lì)機(jī)制。
總之,小組合作學(xué)習(xí)模式是改革英語(yǔ)教學(xué)、優(yōu)化小組活動(dòng)的一種實(shí)用而高效的策略。教師必須定位并扮演好自己的角色,不斷提高自身的知識(shí)修養(yǎng)、教學(xué)智慧和駕馭課堂的能力,才能有效地提高教學(xué)效果,達(dá)到教與學(xué)的互相結(jié)合,互相促進(jìn)。
【參】inspect(v. 檢查);aspect(n. 方面)
【例】They did unearth the bonesof a 45-foot-long dinosaur. 他們的確挖掘出了有著45英尺身長(zhǎng)的恐龍的骨骼。
【派】keenly(ad. 敏銳地)
dario: i always thought that conditioner was just a gimmick to make people spend more at the supermarket!
【記】分拆聯(lián)想:res(看作rest,休息)+cue(線索)→放棄休息緊追線索,進(jìn)行營(yíng)救→營(yíng)救,搭救
【派】originality(n. 創(chuàng)意,新奇);originally(ad. 獨(dú)創(chuàng)地;最初)
時(shí)隔多年,舊地重訪使人感到很新奇.
【例】A perceptive scholar questioned the professor's theory. 一位有洞察力的學(xué)者質(zhì)疑這個(gè)教授的理論。
【例】They should ask for an increase in the budget. 他們應(yīng)該要求增加預(yù)算。
【例】She bought some audio equipment. 她購(gòu)買(mǎi)了一些音頻設(shè)備。
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