新聞標(biāo)題：2019年寧波鄞州區(qū)哪里能學(xué)少兒德語

德語培訓(xùn) 寧波鄞州區(qū)少兒德語是寧波鄞州區(qū)少兒德語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語種專業(yè)，寧波市知名的少兒德語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)德語培訓(xùn)學(xué)校，寧波鄞州區(qū)少兒德語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的德語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。

寧波鄞州區(qū)少兒德語培訓(xùn)學(xué)校分布寧波市海曙區(qū),江東區(qū),江北區(qū),北侖區(qū),鎮(zhèn)海區(qū),鄞州區(qū),余姚市,慈溪市,奉化市,象山縣,寧�？h等地,是寧波市極具影響力的少兒德語培訓(xùn)學(xué)校。

寧波鄞州區(qū)少兒德語培訓(xùn)學(xué)校在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

    意念指觀念、思想，功能指表達(dá)觀念，思想的語言。但是，人們的觀念，思想千差萬別，篩選哪些去進(jìn)行分類呢?功能法的取舍標(biāo)準(zhǔn)是人們的社會(huì)需要。因?yàn)槿瞬荒苊撾x社會(huì)，人在社會(huì)中的存在、地位決定他的觀點(diǎn)、思想的范圍、性質(zhì)。

    德語中的時(shí)間從句，1．wenn, als當(dāng)……的時(shí)候wenn 可用于各種時(shí)態(tài)，表示多次性、重復(fù)性的行為。如果從句位于主句前，�？稍趶木淝凹由蟡edesmal和immer表示強(qiáng)調(diào)。jedesmal wenn, immer wenn 可以用sooft 代替。als 只用語過去時(shí)，表示一次性的行為�！綽ungen】請(qǐng)把下面句子變成以wenn或als引導(dǎo)的時(shí)間從句。Ich war im vorigen Sommer in Wien. Ich besuchte meine Freunde.Der Junge war sechs Jahre alt. Da starben seine Eltern.Ich hatte in den Semesterferien Zeit. Ich ging immer Geld verdienen.Man senkte den Vorhang. Ich verlie das Theater.

當(dāng)你能將自己想表達(dá)的主要意思組成成規(guī)范的語言時(shí)，就可以向“母語等級(jí)”進(jìn)發(fā)了。這時(shí)口語應(yīng)用中的小品詞（also，doch，denn），語氣詞（ach je，achso，boah），俗語（ich hab die Nase voll我受夠了）等就起了錦上添花的作用。

當(dāng)然，所有的方法都建立在大量練習(xí)的基礎(chǔ)上。無論是跟讀（Nachsprechen）還是自由表達(dá)（Freisprechen）都需要你鼓起勇氣，不怕出錯(cuò)，大聲說出來。

　　然后，將你所記錄的東西與聽力原文相對(duì)照，了解自身可能存在的問題。首先可能是正字法的問題，看看自己的寫法是不是缺了個(gè)n，還是多了個(gè)f，因?yàn)榈聡�的發(fā)音規(guī)則來看，凡是雙寫的輔音字母其實(shí)都表示之前的元音是短音，所以當(dāng)你聽到短音發(fā)音的時(shí)候，寫出來是就要注意相關(guān)的寫法，例如komm不要寫成kom，nennen不要寫成nenen。另外要注意英語的影響，現(xiàn)在很多同學(xué)想當(dāng)然地以為德語與英語單詞很像，就直接用英語寫法，例如將Singapur寫成了英語的Singapore等等，不一而足。

    按照語言學(xué)的原則，不要說超過要求說的話語。盡量隱瞞會(huì)給人事經(jīng)理帶來負(fù)面的印象。有的求職者特別誠實(shí)，在簡歷中寫了自己以前的不足或錯(cuò)誤：Bereits w?;hrend meiner Banklehre wurde mir klar， dass dieses Wissen nicht reicht， um erfolgreich zu sein. Deshalb habe ich mich für das BWL-Studium entschieden.

在學(xué)習(xí)德語的過程中，我們首先要具備一個(gè)良好的心態(tài)和端正的態(tài)度，這樣在學(xué)習(xí)過程中，我們才會(huì)有堅(jiān)定的信心和耐心，學(xué)習(xí)好德語。做好以上準(zhǔn)備工作，小伙伴們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，即使遇到困難，也能夠很快調(diào)整心態(tài)，積極適應(yīng)德語的學(xué)習(xí)過程。

2、學(xué)習(xí)基本詞匯。學(xué)好基本詞匯，就知道構(gòu)句框架，知道名詞、動(dòng)詞和形容詞放哪，去德國旅行或和很多德國人說話的時(shí)候，需要了解一些基本單詞才行。先學(xué)最基本的單個(gè)詞：“是”、 “不是”、 “請(qǐng)”、 “謝謝”、 數(shù)字1-30。然后學(xué)習(xí)基本用語“我是” (Ich bin)、 “你是” (Du bist)、 “他/她是” (Er/Sie ist)

    在你完全聽不懂的情況下，或者只能偶爾聽明白一兩個(gè)單詞的時(shí)候，你聽德語其實(shí)就和聽動(dòng)物說話一樣的，無論你聽多少，在大腦中都不會(huì)留下多少痕跡，哪怕你以后學(xué)到你所聽過的東西，大腦最多做出如下反應(yīng)：哦，我好像以前聽過。僅此而已。所以在我看來“灌耳音”是一些懶人不愿動(dòng)腦，自我安慰的一種學(xué)習(xí)方法。

    情態(tài)動(dòng)詞+第二分詞+werden被動(dòng)語態(tài)可以通過介詞von，durch或者mit來表示動(dòng)作的施事者，其中用von來表示動(dòng)作的直接行為人，用durch來表示一種方法和手段，用mit來表示媒介或材料。如：Das Fenster ist von ihm geschlossen worden.Die Briefe wurde durch den Boten geschickt.Der Text ist mit Schreibmaschine geschrieben.德語中的被動(dòng)語態(tài)一般把著眼點(diǎn)放在動(dòng)作的本身而忽略了動(dòng)作的施事者，即沒有特殊的原因的話，在被動(dòng)句中一般可以不用表示動(dòng)作的施事者。德語被動(dòng)語態(tài)另外一個(gè)特點(diǎn)是不及物動(dòng)詞的被動(dòng)態(tài)，這一點(diǎn)是和英語有本質(zhì)的區(qū)別的。在德語中，有一部分動(dòng)詞盡管不能支配第四格（即不及物動(dòng)詞），但也可以構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)，就是我們說的無人稱被動(dòng)態(tài)。無人稱被動(dòng)態(tài)可以在句首es做為語法上的主語，但如果把其它成分放在動(dòng)詞前的話，就應(yīng)該省略es。

德國留學(xué)德語基礎(chǔ)班

最好的辦法是查德德詞典。只有通過德語原文的釋義，才能真正的掌握德語詞。這也是老師們?cè)谧铋_始會(huì)要求背誦課文的原因，只有在一定的原文積累量上才可能寫出地道的德語文章。只有真正吃透的德語詞，才能在應(yīng)用的時(shí)候得心應(yīng)手，知道什么樣的語境用哪個(gè)詞。

    濁輔音b、d、g只要其后續(xù)的不是一個(gè)元音，它們就可以被相應(yīng)地清音化為p、t、k 。只有一個(gè)例外：-ig的發(fā)音有它的發(fā)音法則/?/。輔音組合-th- 、-dt只發(fā)一個(gè)/t/的音。初學(xué)德語尤其是練習(xí)語音的時(shí)候，大家都會(huì)覺得很枯燥乏味，但是只要我們持之以恒堅(jiān)持下去，慢慢的就會(huì)發(fā)現(xiàn)德語并不難學(xué)。

　　2、希望掌握德語語言，并突出實(shí)際運(yùn)用能力的人士；

    作為西方七個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國之一，德國經(jīng)濟(jì)在歐洲穩(wěn)坐第一把交椅(等于英、法總和)，被稱為“歐洲經(jīng)濟(jì)的火車頭”。其GDP占?xì)W盟的三分之一。其國內(nèi)大學(xué)十分注重經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

寧波鄞州區(qū)少兒德語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)少兒德語就來寧波鄞州區(qū)少兒德語培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國際肯定。

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