新聞標(biāo)題:南通崇川區(qū)知名英語口語學(xué)校
南通崇川區(qū)英語口語是南通崇川區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè),南通市知名的英語口語培訓(xùn)機構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,南通崇川區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團隊,掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂
南通崇川區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布南通市崇川區(qū),港閘區(qū),通州區(qū),啟東市,如皋市,海門市,海安縣,如東縣等地,是南通市極具影響力的英語口語培訓(xùn)機構(gòu)。
跟讀
復(fù)述有兩種常見的方法。一是閱讀后復(fù)述,二是聽磁帶后復(fù)述。第二種方法的效果更好些,這是一種既練聽力又練口語表達能力的學(xué)習(xí)方法。
長期以來受應(yīng)試教育的影響,中學(xué)英語課主要以傳統(tǒng)的教學(xué)方法為主,更多地強調(diào)詞匯、語法等概念化知識的學(xué)習(xí)而忽視了口語技能的訓(xùn)練,口語教學(xué)不僅沒有得到足夠的重視,而且口語教學(xué)仍然以傳授語言知識為主,傳統(tǒng)的教學(xué)方法嚴(yán)重制約著學(xué)生口語能力的提高。不可否認(rèn),詞匯、語法等概念化知識固然很重要,詞匯、語法等概念化知識學(xué)的扎實能夠使學(xué)生在口頭交際中靈活自如地運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和正確語法表達自己的想法,但是,如果忽視了學(xué)生口語技能的訓(xùn)練則很容易造成學(xué)生語音語調(diào)不準(zhǔn),口語表達不到位,甚至在英語口頭表達時用漢語思維模式來組織語言,更嚴(yán)重的是,好多學(xué)生在用口語表達時往往缺乏自信,因為擔(dān)心犯基本的語法錯誤、害怕鬧笑話而不敢開口,導(dǎo)致英語口語學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因此,教師要在新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求下積極改進教學(xué)方法,提高學(xué)生的自信心和積極性,從而達到逐步提高他們的口語水平的目的。
要有自我約束力,且稱之為 心力 吧。 春來不是讀書天,夏日炎炎正好眠,秋來蚊蟲冬又冷,背起書包待明年。 總有一些理由不學(xué)習(xí)。這樣下去,我們的英語之樹永遠長不大。古人云: 人靜而后安,安而能后定,定而能后慧,慧而能后悟,悟而能后得。 很有道理。在四川大足佛教石刻藝術(shù)中,有一組大型佛雕《牧牛圖》,描繪了一個牧童和牛由斗爭、對抗到逐漸融合、協(xié)調(diào),后合而為一的故事。佛祖說: 人的心魔難伏,就象牛一樣,私心雜念太多太多;修行者就要象牧童,修煉他們,馴服他們,以完美自已的人生。 我們學(xué)英語也一樣,要能夠馴服那些影響我們學(xué)習(xí)的大牛、小牛,抵制各種誘惑,集中精力,專心學(xué)習(xí)。
33. I decline! 我拒絕!
開始說英語時,免不了會有些緊張、害怕、害羞,但是你必須先把面子放在一邊.大膽主動地去說。要知道,誰越是敢說、多說,誰就越早學(xué)會說英語。
我研發(fā)的課程,讓孩子能輕松學(xué)會這種超級記憶法,現(xiàn)代文、古文、理科公式等記憶手到擒來。
143. What do you think? 你怎么認(rèn)為?
此地的零售走入高價位了?臺灣的發(fā)展比我想像得要快多了。
S: Yes. Things certainly have changed since I was a boy. We\'ve developed very quickly.
沒錯,現(xiàn)在的臺灣和我小時候完全不一樣了,這里發(fā)展得非?焖佟
J: Do you think the trend will continue?
你想這種趨勢還會維持下去嗎?
S: I don\'t see why not. We do have some problems, but we are still willing to work hard-and wages aren\'t too high at this point.
6.How are you doing these days? Well, about the same.最近好嗎?嗯,差不多一樣。
2.How are you doing? I can’t complain too much.你好嗎?我太抱怨。(還不錯)。
2. 示范答案
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內(nèi)容是口語中最高的要求,即言之有物。在使用非母語的英語時,隨口說出來的東西通常都是很淺顯的東西,很難說言之有物,而且也不利于提高自己表述復(fù)雜意義的能力。
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