新聞標(biāo)題：南通通州區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班哪個(gè)好多少錢

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1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

南通通州區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布南通市崇川區(qū),港閘區(qū),通州區(qū),啟東市,如皋市,海門市,海安縣,如東縣等地,是南通市極具影響力的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

故事就發(fā)生在近。在西方，人們?nèi)绻�在文章中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字，就會(huì)在它后面加一個(gè)[sic]，比如 pervide [sic]，表示 原文如此 ，通常有嘲笑、諷刺的含義。美國(guó)總統(tǒng)布什能講一口流利的西班牙語(yǔ)，罕有的的缺點(diǎn)就是錯(cuò)別字多，于是南美國(guó)家委內(nèi)瑞拉的一家報(bào)紙，用整版的篇幅，刊登了布什總統(tǒng)的一篇西班牙語(yǔ)講演，其中的大量錯(cuò)別字，均用紅色的[sic]標(biāo)出，以此嘲笑布什總統(tǒng)，該國(guó)總統(tǒng)Hugo Ch vez甚至諷刺布什總統(tǒng)是analfabeto。

【例】The story emphasized the courage of one man made him a hero in our history books. 我們歷史書中的這個(gè)故事強(qiáng)調(diào)了一個(gè)人的勇氣能使其成為英雄。

2．排比

英文中有時(shí)也使用排比句式，這種句式整齊而有氣勢(shì)，又不會(huì)使人感到單調(diào)。

【記】詞根記憶：im（不，無(wú)）＋mut（變化）＋able→不變的

Cranberries have become a major cash crop.

越橘已經(jīng)成了主要經(jīng)濟(jì)作物。

These developments represented a major change in the established order.

【記】詞根記憶：neutr（＝neither兩者都不）＋on（物）→中子

Waif

n. 無(wú)家可歸者分解為wai+f，wai為 外 的漢語(yǔ)拼音，f為 放 的漢語(yǔ)拼音的開頭字母，聯(lián)想一個(gè)情景：一個(gè)人被外放的時(shí)候，他必定是有家難回

我不知道，如果您認(rèn)為我們的規(guī)格是否符合你的要求。我敢肯定我們的價(jià)格是有競(jìng)爭(zhēng)力的。

根據(jù)水桶理論：高度不同的的木板組成一個(gè)水桶，能裝多少水量是由低的那塊木板的高度決定的。此時(shí)可以得出另一個(gè)結(jié)論：一個(gè)人綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力取決于其低的那塊板的高度，中國(guó)學(xué)生則取決于其說(shuō)和寫的能力，即輸出的能力，閱讀的能力其實(shí)不過(guò)是其中一項(xiàng)輸入的能力。但中國(guó)學(xué)生聽的輸入能還是很差。要提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，首先要提高學(xué)生聽、說(shuō)、寫的能力。

renaissance [rensns] n. 復(fù)興，再生（revival）

visual [vul] a. 視覺的；看得見的

fade [fed] v. 褪色；凋謝（wither）；消失（*disappear from, vanish）

Expressing Indifference

Salesgirl：Would you like to see our new shirts?

Steve：Sorry, I’m not really that interested in those things.

在日本，長(zhǎng)壽的人大多生活在像釜石這樣的鄉(xiāng)村或小城鎮(zhèn)里，這些地方的生活節(jié)奏比大城市的壓力要小得多。

【記】詞根記憶：solit（單獨(dú)）＋ary→孤獨(dú)的

The newborn baby has a hairy head.

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