新聞標(biāo)題：2020年威海學(xué)托福價格

威海環(huán)翠區(qū)托福是威海環(huán)翠區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，威海市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，威海環(huán)翠區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

威海環(huán)翠區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校分布威海市環(huán)翠區(qū),文登市,榮成市,乳山市等地,是威海市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【例】A world-wide rise in asthma, over the past four decades is said to be linkedwith increased air pollution. 據(jù)說，在過去的40年里，世界范圍內(nèi)哮喘病發(fā)病率升高與越來越嚴(yán)重的空氣污染有關(guān)。

他們選他當(dāng)美國總統(tǒng)。

我對結(jié)果很滿意。I am very pleased about the result許多其他調(diào)查已經(jīng)得出了與這些數(shù)據(jù)基本一致的結(jié)果。Many other surveys have produced results essentially in agreement with these figures.他直言不諱地表達(dá)了他對結(jié)果的不滿。He has been very vocal in his displeasure over the results他們發(fā)現(xiàn)他們的計算機(jī)進(jìn)行完全相同的計算會得出不同的結(jié)果。They found their computers producing different results from exactly the same calculation.我們的研究結(jié)果全都發(fā)表在科學(xué)刊物上了。All our results are published in scientific journals.運(yùn)行該軟件，查看輸出結(jié)果并進(jìn)行修正。You run the software, you look at the output, you make modifications.我去聽了他的講話，結(jié)果留下了非常深刻的印象。他看上去充滿了激情。I went to hear him speak and was very impressed. He seemed so full of fire此事的終結(jié)果將是統(tǒng)一。The end result of this will be unity.作者可以提及其他人得出的和她自己基本吻合的結(jié)果。The author can report other people\'s results which more or less agree with hers.現(xiàn)有的情況是，新的結(jié)果縮小了可能性的范圍。What\'s happened is that the new results narrow down the possibilities

［teis］v. 追捕；追求；雕鏤

Period: The First Period

我們有1小時的時間來完成所有的題目，以及填寫答題卡.

*commence

詞根詞綴預(yù)習(xí)表

［si:s］v. 停止，終止

【例】Logic, rationality and abstraction have their origins in the left hemisphere. 邏輯、推理和抽象思維都源自大腦左半球。

就拿雅思閱讀評分標(biāo)準(zhǔn)來說吧，我猜你應(yīng)該搞不清楚雅思閱讀評分到底是怎么個評法。

【例】Our school has already reached the standards for the accreditation of collleges. 我們學(xué)校已經(jīng)達(dá)到了學(xué)院資格認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)。

以…開始英語怎么說

【例】There isn't enough room on campus for everyone to park. 學(xué)校的車位不夠。

Nunan認(rèn)為，任務(wù)一般有五個部分組成：

(1)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生完成某一項任務(wù)而預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)。

(2)信息輸入：輸入材料可以是文字材料，如課文或?qū)υ�，也可以是非文字材料，如圖畫，或與任務(wù)輸入相關(guān)的一個活動等。

(3)活動方式：參與者所進(jìn)行的一系列相關(guān)行為。

(4)師生角色：教師是活動的設(shè)計者、組織者；學(xué)生是交際者，主要任務(wù)是傳遞與接受信息，具有學(xué)習(xí)的自主性，并經(jīng)常進(jìn)行兩人或小組活動。

(5)教學(xué)環(huán)境：環(huán)境是指課堂教學(xué)環(huán)境或?qū)W習(xí)任務(wù)本身所隱含的環(huán)境，后者又可分為學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.任務(wù)型教學(xué)的實施步驟

2)人稱代詞有主格和賓格之分。通常主格作主語，賓格作賓語。

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