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17、最近發(fā)展區(qū)：是指兒童獨立解決問題的實際水平，與在成人指導下或與有能力的同伴合作解決問題的發(fā)展水平之間的差距。

視覺技能視覺集中、視覺追蹤運動、顏色視覺、對光察覺、視覺敏銳度

客觀現(xiàn)實是心理的源泉和內(nèi)容（領(lǐng)會）：心理現(xiàn)象是客觀事物作用于人的感覺器官，通過大腦活動而產(chǎn)生的。所以客觀現(xiàn)實是心理的源泉和內(nèi)容�？陀^現(xiàn)實既包括自然界，也包括人類社會，還包括人類自己。心理也是社會的產(chǎn)物，心理的反映不是鏡子似的機械的反映，而是能動的反映。心理是大腦活動的結(jié)果，卻不是大腦活動的產(chǎn)品，因為心理是一種主觀映象，這種主觀映象可以是事物的形象，也可以是概念，甚至可以是體驗，它是主觀的，而不是物質(zhì)的。應該把心理和物質(zhì)對立起來，不能混淆，否則會犯唯心主義或庸俗唯物主義的錯誤。

1.認知者的經(jīng)驗：經(jīng)驗不同，認知者對相同的認知對象會有不同的結(jié)果。

28、無條件反射和條件反射：

3).宏觀的社會層面：如風俗、時尚、階級、階層及民族的心理特征、國民性等。

（1）嬰兒前期信任-懷疑；希望品質(zhì)。

(3)免冠近照白底2寸照片4張、2寸白底彩色照片電子版1張（新版證書）；

1、醫(yī)學標準將心理障礙當作軀體疾病一樣看待；尋找病理解剖或病理生理變化不能查出生理變化？

情緒、情感的兩極性：每一種特征存在著兩種對立的特征的狀態(tài)。

否定的同一性選擇－參加非社會所承認的集團。

（2）米德使用社會角色來說明在人際交往中存在著可預見的互動行為模式，這個概念有助于了解個體與社會的關(guān)系；角色是在互動過程中形成的

性格的上述特征是彼此關(guān)聯(lián)、相互制約、有機組成一個整體，并不是相互分離的，也并不是一成不變的機械的組合。常常是在不同場合會顯露出一個人性格的不同側(cè)面、韌性、統(tǒng)一性。

５、艾森克的人格結(jié)構(gòu)的維度理論：

27、反射、反射弧和反饋：

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